La expresión oral y la comprensión lectora en los estudiantes de segundo grado de educación primaria de la I.E. Luciano Flores Torres _ Ugel Rio Tambo – Satipo

• Autor: Quinto Arauco, Raina Isabel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión
• Repositorio: UNDAC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.undac.edu.pe:undac/4432
• Enlace del recurso: http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/4432
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Expresión oral; Comprensión lectora; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente tesis cuenta con dos variables de investigación como es la expresión oral por un lado y la comprensión lectora; se elaboró con el propósito de observar la ocurrencia de estas dos variables cómo se presentan en la realidad, considerando que nuestra investigación no altera a ninguna de estas dos variables señaladas. Pertenece a una investigación de tipo cuantitativa y de diseño correlacional descriptivo que busca encontrar la relación entre la expresión oral y la comprensión lectora. Para lo cual se ha recogido información de campo a través del uso de instrumentos como la ficha de observación para la primera variable (expresión oral) y la prueba de comprensión lectora para la segunda variable (comprensión lectora) los cuales han sido aplicados a los estudiantes del 2º Grado de Primaria de la institución educativa Luciano Flores Torres de la UGEL Río Tambo, Satipo. Se trabajó con la totalidad de la población dado a que la cantidad fue de 12 estudiantes y no fue necesario realizar el muestreo porque la cantidad es bastante accesible. Los resultados nos permiten afirmar que no existe correlación o asociación entre las dos variables de estudio (expresión oral y comprensión lectora). Asimismo, entre sus componentes de la variable expresión oral (Expresa información, expresa inferencias, reconstruye ideas e interactúa con varios interlocutores) y la comprensión lectora. Esto se afirma en base a los resultados obtenidos de la aplicación de la prueba de hipótesis realizado utilizando el coeficiente de correlación de Pearson que arrojó como resultado r = -0. 065 y la significancia de 0. 879 para la correlación entre las dos variables generales. De igual manera no se encontró relación para los componentes de la variable expresión oral que se correlacionó con la variable comprensión lectora. Como conclusión se señala que la comprensión lectora se tiene que trabajar con otras variables diferentes a la expresión oral ya que no tiene asociación. La expresión oral es una variable importante para la comunicación del ser humano pero que no tiene relación con la comprensión lectora.