La evaluación formativa y su relación con el aprendizaje en los estudiantes del 3° grado “A” del nivel secundario en el área de Ciencia y Tecnología de la I.E. N° 82019 “La Florida”, Cajamarca, 2024

• Autor: Calderón Muñoz, Reynerio Wilder
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de Cajamarca
• Repositorio: UNC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unc.edu.pe:20.500.14074/8081
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14074/8081
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Evaluación formativa; Aprendizaje; Ciencia y Tecnología; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación tiene como objetivo principal, determinar la relación que existe entre la evaluación formativa y el aprendizaje en los estudiantes del 3° grado “A” del nivel secundario en el Área de Ciencia y Tecnología de la I.E. N° 82019 “La Florida”, Cajamarca, 2024. La investigación es de tipo básica con un enfoque cuantitativo de diseño no experimental correlacional de corte transversal, la muestra fue por conveniencia constituida por los 33 estudiantes. Para la recolección de datos, se utilizó una técnica de encuesta y como instrumento el cuestionario, uno para cada variable, así mismo los instrumentos fueron sometidos a una prueba de confiabilidad mediante el coeficiente alfa de Cronbach, alcanzando valores de 0.913 y 0.9357, lo cual indicó una alta consistencia. Para el procesamiento de los datos se utilizó el software estadístico SPSS versión 27, seguidamente se aplicó la correlación de Spearman. Lo cual los resultados obtenidos, revelan una relación positiva y significativa entre la evaluación formativa y el aprendizaje, con un coeficiente Rho de 0.714 y un p-valor de 0.000. Finalmente se concluyó que existe una relación directa y significativa entre la evaluación formativa y el aprendizaje en los estudiantes del 3° grado “A” del nivel secundario en el Área de Ciencia y Tecnología de la I.E. N° 82019 “La Florida”, Cajamarca, 2024.