Relación entre la motivación y el aprendizaje significativo en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa N° 82081 “Sagrado Corazón De Jesús”, San Marcos, Cajamarca, 2024 – 2025

• Autor: Campos Meléndez, Melissa Anaís
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de Cajamarca
• Repositorio: UNC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unc.edu.pe:20.500.14074/7814
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14074/7814
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motivación y aprendizaje significativo; estudiantes; sexto grado; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La finalidad de la presente investigación fue determinar la relación entre la motivación y el aprendizaje significativo en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa N° 82081 “Sagrado Corazón de Jesús”, San Marcos, Cajamarca, 2024 – 2025. El tipo de investigación fue cuantitativa, no experimental, básica, correlacional y transversal. La población estuvo constituida por 81 estudiantes y por muestreo no probabilístico se contó con una muestra de 53 educandos; para lo cual se utilizó dos instrumentos de recojo de datos denominados “cuestionario de motivación” y “cuestionario de aprendizaje significativo”. Como resultado se obtuvo que existe una relación entre la motivación y el aprendizaje significativo determinada por el coeficiente de Spearman de 0,333* , lo que indica que existe una relación positiva baja y una significancia de 0,015 que es menor a 0,05 aceptándose la hipótesis de investigación. Finalmente, se concluye que el nivel de motivación en el que se encuentran los estudiantes es medio con un 49.1% y el nivel de aprendizaje significativo es alto con un 60.4%.