Liderazgo gerencial y la satisfacción laboral de los trabajadores de la unidad de gestión educativa local Utcubamba, 2019

• Autor: Condo Llerena, Nanci Yanina
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional de Cajamarca
• Repositorio: UNC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unc.edu.pe:20.500.14074/5718
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14074/5718
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: entidad pública; satisfacción laboral; liderazgo gerencial; administración; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La gestión pública educativa demanda de entidades dirigidas por autoridades que ejerzan liderazgo gerencial. En el año 2016 se marca un hito al acceder docentes a puestos directivos regionales y provinciales, basados en la meritocracia y mediante Concurso Público. Por este proceso en la UGEL Utcubamba se cuenta con nueva Dirección, desde 2016 hasta 2019. La trayectoria del liderazgo desarrollado por la nueva gestión directiva y la relación que guarda con la satisfacción de sus trabajadores requiere ser estudiada, y es el objetivo de esta investigación. La metodología aplicada consideró a 32 trabajadores nombrados en la entidad, a quienes se les aplicó un cuestionario validado por expertos, para cada variable. Se planteo un diseño descriptivo – correlacional para el análisis de la información recopilada. Por el lado de los resultados descriptivos, en la variable liderazgo gerencial, un 34% lo considera en nivel de inicio, un 41% lo percibe en un nivel de proceso y solo el 25% lo encuentra en nivel logrado; mientras que, en la variable satisfacción laboral, los trabajadores con baja satisfacción son un 22%, una satisfacción intermedia un 62%, y solo un 16% afirma una alta satisfacción. Asimismo, el resultado correlacional, r = 0.222 que se obtuvo al aplicar la Correlación de Pearson, el bajo valor positivo obtenido implica una débil relación directa entre las variables investigadas. Por el lado de los resultados inferenciales, se define la aceptación o rechazo de la hipótesis de investigación mediante la prueba del Chi-cuadrado, resultando chi2=3,305, con una significancia de 0.508 dato superior a 0.050, lo que implica que se acepta la hipótesis nula. Por tanto, se concluye que se rechaza la hipótesis de investigación.