Participación docente en la red educativa gasuhu y su relación con la gestión pedagógica de las instituciones educativas primaria e inicial, distrito de Sucre, provincia de Celendín, región Cajamarca, 2014
Descripción del Articulo
La investigación tuvo como objetivo determinar el grado de asociación entre la participación docente de la Red Educativa GASUHU con la gestión pedagógica de las instituciones educativas primaria e inicial del distrito de Sucre. Es investigación básica - correlacional, diseño no experimental que pret...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Universidad Nacional de Cajamarca |
| Repositorio: | UNC-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unc.edu.pe:20.500.14074/6658 |
| Enlace del recurso: | http://hdl.handle.net/20.500.14074/6658 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | liderazgo pedagógico gestión pedagógica participación docente RED educativa http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | La investigación tuvo como objetivo determinar el grado de asociación entre la participación docente de la Red Educativa GASUHU con la gestión pedagógica de las instituciones educativas primaria e inicial del distrito de Sucre. Es investigación básica - correlacional, diseño no experimental que pretende analizar la participación docente, la gestión pedagógica y el liderazgo pedagógico en las actividades de la Red educativa. La población de estudio fue 27 docentes del nivel inicial y primario. La técnica de recojo de datos fue a través de la aplicación de encuestas a través de las guías de observación y cuestionarios, elaboradas en relación a las variables de estudio validados por el Ministerio de Educación. Una vez aplicado el cuestionario y las guías, se procedió a procesar la información mediante tablas en Excel y el software SPSS para su posterior análisis y discusión. Los resultados y de acuerdo a la hipótesis principal indica que con p-valor < 0,05 existe una asociación significativa entre la participación docente de la Red Educativa GASUHU con la gestión pedagógica, siendo esta en un nivel perfecto, pues el valor de asociación es =0,916, aceptándose como válida la hipótesis principal de la investigación. De esta manera se concluye que para mejorar la gestión pedagógica se debe fortalecer la participación docente de la Red Educativa GASUHU. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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