Influencia Del Programa Educativo Basado En Inteligencias Múltiples En El Nivel De Logro De Las Competencias Ciudadanas De Los Estudiantes De Segundo Grado De Educación Secundaria De La I.E. "Divino Maestro" De Cajamarca, Año 2016

• Autor: López Fernández, Liuwitsa
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional de Cajamarca
• Repositorio: UNC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unc.edu.pe:20.500.14074/2472
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14074/2472
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Programa Educativo; inteligencias múltiples; competencias ciudadanas

La presente investigación tiene como objetivo, determinar la influencia del Programa Educativo basado en Inteligencias Múltiples, en el nivel de logro de las competencias ciudadanas de los (as) estudiantes del Segundo Grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa “Divino Maestro”. Trabajo realizado en el año 2016. La investigación es de tipo explicativa con diseño cuasi experimental, que consistió en la aplicación de una pre prueba y posprueba tanto al grupo experimental como al grupo control, previamente seleccionados con muestreo no aleatorio, 35 estudiantes del grupo experimental y 37 estudiantes del grupo control. También se aplicó la escala de inteligencias múltiples de César Ruíz, para analizar el nivel de desarrollo de las inteligencias múltiples de los estudiantes, las cuales sirvieron como estrategias para elaborar el Programa Educativo “Ciudadanos en Acción”. El desarrollo de la experiencia se ha realizado de la siguiente manera: se aplicó la preprueba de conocimientos y de actitudes para diagnosticar el nivel de logro de las competencias ciudadanas, también la escala de inteligencias múltiples, luego se aplicó el Programa Educativo “Ciudadanos en Acción”, basado en Inteligencias Múltiples; posteriormente, se aplicó la posprueba para analizar los efectos del programa en el grupo experimental. Las competencias ciudadanas analizadas fueron: “Convive respetándose a sí mismo y a los demás”, “Participa en asuntos públicos para promover el bien común”. Luego de haber aplicado la posprueba y a la luz del análisis de los resultados se encontró que existen diferencias entre el grupo experimental y el grupo control; se llegó a la conclusión que la aplicación del Programa Educativo basado en Inteligencias Múltiples, “Ciudadanos en Acción” mejora el nivel de logro de las competencias ciudadanas de los (as) estudiantes de 2° Grado de Educación Secundaria.