Aplicación de la estrategia MSPL para desarrollar la comprensión de textos, en el área de comunicación, en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria, de la Institución Educativa "José Gálvez Egúsquiza", del Caserío la Central, Distrito Catache, Provincia de Santa Cruz, año 2022

• Autor: Mera Herna, Pamela del Rocio
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional de Cajamarca
• Repositorio: UNC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unc.edu.pe:20.500.14074/5293
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14074/5293
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comunicación; comprensión de textos; estrategia MSPL (Mapas Semántico de Personajes Literarios); http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación, denominado Aplicación de la Estrategia MSPL (Mapas Semántico de Personajes Literarios) para desarrollar la Comprensión de Textos, en el Área de Comunicación, en los estudiantes del Tercer Grado de Educación secundaria, de la Institución Educativa “José Gálvez Egúsquiza”, del Caserío La Central, Distrito Catache, Provincia de Santa Cruz, año 2022, fue desarrollado con el objetivo de valorar la efectividad de un conjunto de estrategias didácticas para la comprensión de textos. Se trabajó según los intereses y necesidades de un grupo de estudiantes que llevaron la asignatura de comunicación, como bases teóricas se utilizaron los postulados para la comprensión de textos y las estrategias didácticas en base a un enfoque comunicativo integral, con una perspectiva cognitiva y sociocultural. El diseño de investigación es experimental. Se determinó que el nivel de logro en promedio fue más 70 % los estudiantes que obtuvieron nivel de satisfactorio en el post test, y comprobada la hipótesis puesto que la t calculada es mayor que t de la tabla tc>tt (-9.182>-1.833) entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna.