Relación entre la procrastinación académica y la autorregulación en estudiantes universitarios

Descripción del Articulo

La procrastinación académica se caracteriza por una serie de conductas dilatorias en relación al ámbito educativo. Esta se define como el aplazo voluntario de tareas o actividades, aun teniendo en cuenta sus consecuencias en el rendimiento. La autorregulación es la capacidad intrínseca de nivelar pr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pizarro Noriega, Gonzalo
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad de Lima
Repositorio:ULIMA-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ulima.edu.pe:20.500.12724/13254
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12724/13254
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Procrastinación
College students
Procrastination
Estudiantes universitarios
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
id RULI_eb2cc52ba9bbb8eb76e45ece95af66b3
oai_identifier_str oai:repositorio.ulima.edu.pe:20.500.12724/13254
network_acronym_str RULI
network_name_str ULIMA-Institucional
repository_id_str 3883
dc.title.es_PE.fl_str_mv Relación entre la procrastinación académica y la autorregulación en estudiantes universitarios
title Relación entre la procrastinación académica y la autorregulación en estudiantes universitarios
spellingShingle Relación entre la procrastinación académica y la autorregulación en estudiantes universitarios
Pizarro Noriega, Gonzalo
Procrastinación
College students
Procrastination
Estudiantes universitarios
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
title_short Relación entre la procrastinación académica y la autorregulación en estudiantes universitarios
title_full Relación entre la procrastinación académica y la autorregulación en estudiantes universitarios
title_fullStr Relación entre la procrastinación académica y la autorregulación en estudiantes universitarios
title_full_unstemmed Relación entre la procrastinación académica y la autorregulación en estudiantes universitarios
title_sort Relación entre la procrastinación académica y la autorregulación en estudiantes universitarios
author Pizarro Noriega, Gonzalo
author_facet Pizarro Noriega, Gonzalo
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Flores Giles, Zoila Magaly
dc.contributor.author.fl_str_mv Pizarro Noriega, Gonzalo
dc.subject.en_EN.fl_str_mv Procrastinación
College students
Procrastination
topic Procrastinación
College students
Procrastination
Estudiantes universitarios
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Estudiantes universitarios
dc.subject.ocde.none.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
description La procrastinación académica se caracteriza por una serie de conductas dilatorias en relación al ámbito educativo. Esta se define como el aplazo voluntario de tareas o actividades, aun teniendo en cuenta sus consecuencias en el rendimiento. La autorregulación es la capacidad intrínseca de nivelar procesos automáticos y deliberados. Esta revisión busca conocer la relación entre la procrastinación académica y la autorregulación en estudiantes universitarios. Para esto, se realizó una búsqueda siguiendo las indicaciones de la declaración PRISMA. Las bases de datos consultadas fueron Scopus, APA PsycNet y PubMed, y se seleccionaron para la revisión ocho estudios que medían la procrastinación académica y la autorregulación en estudiantes universitarios. Los artículos seleccionados fueron de diseño transversal, en donde se evaluó la correlación entre ambos constructos con distintos instrumentos psicométricos elaborados para dicho fin. En todos los estudios, los resultados indican que existe una relación negativa entre la procrastinación académica y la autorregulación en estudiantes universitarios. Se proponen futuras líneas de investigación, así como el aporte de esta revisión en las áreas clínica y educativa para mejorar las estrategias autorregulatorias y, así, disminuir los niveles de procrastinación.
publishDate 2021
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-05-28T14:02:37Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-05-28T14:02:37Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2021
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.other.none.fl_str_mv Trabajo de suficiencia profesional
format bachelorThesis
dc.identifier.citation.es_PE.fl_str_mv Pizarro Noriega, G. (2021). Relación entre la procrastinación académica y la autorregulación en estudiantes universitarios [Trabajo de suficiencia profesional para optar el Título Profesional de Licenciado en Psicología, Universidad de Lima]. Repositorio institucional de la Universidad de Lima.
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12724/13254
identifier_str_mv Pizarro Noriega, G. (2021). Relación entre la procrastinación académica y la autorregulación en estudiantes universitarios [Trabajo de suficiencia profesional para optar el Título Profesional de Licenciado en Psicología, Universidad de Lima]. Repositorio institucional de la Universidad de Lima.
url https://hdl.handle.net/20.500.12724/13254
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.*.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.*.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Lima
dc.publisher.country.none.fl_str_mv PE
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Lima
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - Ulima
Universidad de Lima
dc.source.none.fl_str_mv reponame:ULIMA-Institucional
instname:Universidad de Lima
instacron:ULIMA
instname_str Universidad de Lima
instacron_str ULIMA
institution ULIMA
reponame_str ULIMA-Institucional
collection ULIMA-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/13254/2/license_rdf
https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/13254/4/Pizarro_Noriega.pdf.txt
https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/13254/1/Pizarro_Noriega.pdf
https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/13254/5/Pizarro_Noriega.pdf.jpg
https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/13254/3/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 3655808e5dd46167956d6870b0f43800
93df7b7ef17d801625e5482143d30f6a
26e8e529d9666f35ea3984fbb0a9dace
a5c373dc71aa64a77c642c56541636f0
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad de Lima
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ulima.edu.pe
_version_ 1840270910561452032
spelling Flores Giles, Zoila MagalyPizarro Noriega, Gonzalo2021-05-28T14:02:37Z2021-05-28T14:02:37Z2021Pizarro Noriega, G. (2021). Relación entre la procrastinación académica y la autorregulación en estudiantes universitarios [Trabajo de suficiencia profesional para optar el Título Profesional de Licenciado en Psicología, Universidad de Lima]. Repositorio institucional de la Universidad de Lima.https://hdl.handle.net/20.500.12724/13254La procrastinación académica se caracteriza por una serie de conductas dilatorias en relación al ámbito educativo. Esta se define como el aplazo voluntario de tareas o actividades, aun teniendo en cuenta sus consecuencias en el rendimiento. La autorregulación es la capacidad intrínseca de nivelar procesos automáticos y deliberados. Esta revisión busca conocer la relación entre la procrastinación académica y la autorregulación en estudiantes universitarios. Para esto, se realizó una búsqueda siguiendo las indicaciones de la declaración PRISMA. Las bases de datos consultadas fueron Scopus, APA PsycNet y PubMed, y se seleccionaron para la revisión ocho estudios que medían la procrastinación académica y la autorregulación en estudiantes universitarios. Los artículos seleccionados fueron de diseño transversal, en donde se evaluó la correlación entre ambos constructos con distintos instrumentos psicométricos elaborados para dicho fin. En todos los estudios, los resultados indican que existe una relación negativa entre la procrastinación académica y la autorregulación en estudiantes universitarios. Se proponen futuras líneas de investigación, así como el aporte de esta revisión en las áreas clínica y educativa para mejorar las estrategias autorregulatorias y, así, disminuir los niveles de procrastinación.Academic procrastination is characterized by a series of delaying behaviors in relation to the educational field. This is defined as the voluntary postponement of tasks or activities, even taking into account its consequences on performance. Self-regulation is the intrinsic ability to level automatic and deliberate processes. This review seeks to know the relationship between academic procrastination and self-regulation in university students. For this, a systematic search was carried out following the indications of the PRISMA statement. The databases consulted were Scopus, APA PsycNET and PubMed, and eight studies that measured academic procrastination and self-regulation in university students were selected for the review. The selected articles were experimental of cross-sectional design, where the correlation between both constructs was evaluated with different psychometric instruments developed for this purpose. In all studies, the results indicate that there is a negative relationship between academic procrastination and self-regulation in university students. Future lines of research are proposed, as well as the contribution of this review in the clinical and educational areas to improve self-regulatory strategies and, thus, reduce procrastination levels.application/pdfspaUniversidad de LimaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Repositorio Institucional - UlimaUniversidad de Limareponame:ULIMA-Institucionalinstname:Universidad de Limainstacron:ULIMAProcrastinaciónCollege studentsProcrastinationEstudiantes universitarioshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Relación entre la procrastinación académica y la autorregulación en estudiantes universitariosinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de suficiencia profesionalSUNEDUTítulo ProfesionalPsicologíaUniversidad de Lima. Facultad de PsicologíaLicenciado en Psicologíahttps://orcid.org/0000-0002-7572-70151616595531301646205956https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalFlores-Giles, Zoila-MagalyCamino Rivera, CarolinaGrieve Ramírez-Gastón, Jessica Aliciahttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesionalOICC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/13254/2/license_rdf3655808e5dd46167956d6870b0f43800MD52TEXTPizarro_Noriega.pdf.txtPizarro_Noriega.pdf.txtExtracted texttext/plain69969https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/13254/4/Pizarro_Noriega.pdf.txt93df7b7ef17d801625e5482143d30f6aMD54ORIGINALPizarro_Noriega.pdfPizarro_Noriega.pdfapplication/pdf839794https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/13254/1/Pizarro_Noriega.pdf26e8e529d9666f35ea3984fbb0a9daceMD51THUMBNAILPizarro_Noriega.pdf.jpgPizarro_Noriega.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10595https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/13254/5/Pizarro_Noriega.pdf.jpga5c373dc71aa64a77c642c56541636f0MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/13254/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5320.500.12724/13254oai:repositorio.ulima.edu.pe:20.500.12724/132542025-02-20 18:06:43.382Repositorio Universidad de Limarepositorio@ulima.edu.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
score 13.261195
Relación entre la procrastinación académica y la autorregulación en estudiantes universitarios
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares