Un recorrido vivencial por diversos cambios tecnológicos en el periodismo y la actividad editorial: experiencias y lecciones
Descripción del Articulo
Desde mis inicios en el periodismo de televisión, en 1990, tuve la oportunidad de complementar y contrastar lo que venía aprendiendo en la Universidad de Lima con la realidad. Mi ingreso —con frecuencia simultáneo— a otros formatos y medios de comunicación donde trabajé —revistas, radio, producción...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2021 |
| Institución: | Universidad de Lima |
| Repositorio: | ULIMA-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ulima.edu.pe:20.500.12724/15021 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12724/15021 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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Un recorrido vivencial por diversos cambios tecnológicos en el periodismo y la actividad editorial: experiencias y lecciones Doig Parodi, Claudia Maria Mass media Professional expertise Technological innovations Information technology Tecnologías de la información y de la comunicación Medios de comunicación Experiencia profesional https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.08.00 |
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Desde mis inicios en el periodismo de televisión, en 1990, tuve la oportunidad de complementar y contrastar lo que venía aprendiendo en la Universidad de Lima con la realidad. Mi ingreso —con frecuencia simultáneo— a otros formatos y medios de comunicación donde trabajé —revistas, radio, producción de noticias— y mi posterior desarrollo en el mundo editorial y la comunicación estratégica, me hicieron testigo de la llegada e incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs), así como las herramientas digitales a esos medios. Lo que en esos momentos parecía tanto una oportunidad como un reto a veces imposible de alcanzar, visto a través del tiempo lo entiendo hoy como cambios sustanciales en la forma de hacer y gestionar la información y la comunicación. El objetivo de este informe es narrar cómo viví y observé esos cambios, tanto a nivel personal como empresarial. El acercamiento que planteo es de tipo vivencial, apoyado con testimonios de personas que tuvieron, en su momento, el importante rol de liderar la incorporación de esas herramientas en el mundo de las comunicaciones en el Perú. |
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Doig Parodi, C. M. (2021). Un recorrido vivencial por diversos cambios tecnológicos en el periodismo y la actividad editorial: experiencias y lecciones [Trabajo de suficiencia profesional para optar el Título Profesional de Licenciado en Comunicación, Universidad de Lima]. Repositorio Institucional de la Universidad de Lima. https://hdl.handle.net/20.500.12724/15021 |
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Mi ingreso —con frecuencia simultáneo— a otros formatos y medios de comunicación donde trabajé —revistas, radio, producción de noticias— y mi posterior desarrollo en el mundo editorial y la comunicación estratégica, me hicieron testigo de la llegada e incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs), así como las herramientas digitales a esos medios. Lo que en esos momentos parecía tanto una oportunidad como un reto a veces imposible de alcanzar, visto a través del tiempo lo entiendo hoy como cambios sustanciales en la forma de hacer y gestionar la información y la comunicación. El objetivo de este informe es narrar cómo viví y observé esos cambios, tanto a nivel personal como empresarial. El acercamiento que planteo es de tipo vivencial, apoyado con testimonios de personas que tuvieron, en su momento, el importante rol de liderar la incorporación de esas herramientas en el mundo de las comunicaciones en el Perú.Since my beginnings in television journalism, in 1990, I had the opportunity to complement and contrast what I had been learning at the Universidad de Lima with reality. My entry —often simultaneously— to other formats and media where I worked —magazines, radio, news production— and my subsequent development in the publishing world and strategic communication, made me witness to the arrival and incorporation of new information and communication technologies (ICT) as well as digital tools to these media. What at that time seemed both an opportunity and a challenge sometimes impossible to achieve, seen through time, I understand today, as substantial changes in the way of doing and managing information and communication. The objective of this report is to narrate how I lived and observed these changes, both on a personal and business level. The approach that I propose is of an experiential type, supported by testimonies of people who had, at the time, the important role of leading the incorporation of these tools in the world of communications in Peru.application/pdfspaUniversidad de LimaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Repositorio Institucional - UlimaUniversidad de Limareponame:ULIMA-Institucionalinstname:Universidad de Limainstacron:ULIMAMass mediaProfessional expertiseTechnological innovationsInformation technologyTecnologías de la información y de la comunicaciónMedios de comunicaciónExperiencia profesionalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.08.00Un recorrido vivencial por diversos cambios tecnológicos en el periodismo y la actividad editorial: experiencias y leccionesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de suficiencia profesionalSUNEDUTítulo ProfesionalComunicaciónUniversidad de Lima. Facultad de Comunicación.Licenciado en Comunicaciónhttps://orcid.org/0000-0002-6145-780082748063220267966923https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalPotesta Zapata, OrazioHigueras Hare, MartínLavado Gagliardi, Eduardo Juliánhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesionalOILICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/15021/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8914https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/15021/2/license_rdf5a4ffbc01f1b5eb70a835dac0d501661MD52TEXTDoig_Parodi-Recorrido-Vivencial.pdf.txtDoig_Parodi-Recorrido-Vivencial.pdf.txtExtracted texttext/plain101850https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/15021/4/Doig_Parodi-Recorrido-Vivencial.pdf.txt12f980f053a476ba6cc36dde51206512MD54ORIGINALDoig_Parodi-Recorrido-Vivencial.pdfDoig_Parodi-Recorrido-Vivencial.pdfTrabajoapplication/pdf965163https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/15021/1/Doig_Parodi-Recorrido-Vivencial.pdfd3d114a6d0e947635a898ffe9b4e9cb2MD51THUMBNAILDoig_Parodi-Recorrido-Vivencial.pdf.jpgDoig_Parodi-Recorrido-Vivencial.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg11034https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/15021/5/Doig_Parodi-Recorrido-Vivencial.pdf.jpg46a308fc87be42f254e5f40f9ade716dMD5520.500.12724/15021oai:repositorio.ulima.edu.pe:20.500.12724/150212024-11-05 14:59:13.654Repositorio Universidad de Limarepositorio@ulima.edu.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 |
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