Programa para mejorar destrezas lectoras en adolescentes con autismo

Descripción del Articulo

Se evaluó la efectividad de un programa diseñado e implementado para mejorar las destrezas lectoras en dos adolescentes varones diagnosticados con trastorno del espectro autista (TEA), de 14 y 17 años. Se definieron y registraron conductas correspondientes a cuatro indicadores: tiempo de fijación vi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Villa Llerena, Brunella Astrid
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:PUCP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/184283
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12404/22054
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Autismo
Trastornos del aprendizaje (Educación)
Lectura--Estudio y enseñanza
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
id RPUC_fcf70331ef7cdafe247e76a05d36c63d
oai_identifier_str oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/184283
network_acronym_str RPUC
network_name_str PUCP-Institucional
repository_id_str 2905
spelling Dávila Dávila, Alex ErnestoVilla Llerena, Brunella Astrid2022-04-01T21:57:27Z2022-04-01T21:57:27Z20212022-04-01http://hdl.handle.net/20.500.12404/22054Se evaluó la efectividad de un programa diseñado e implementado para mejorar las destrezas lectoras en dos adolescentes varones diagnosticados con trastorno del espectro autista (TEA), de 14 y 17 años. Se definieron y registraron conductas correspondientes a cuatro indicadores: tiempo de fijación visual, velocidad de lectura, precisión de lectura y calidad de lectura. Esto se registró mediante el uso de grabaciones de video y su posterior observación para calcular los indicadores previamente mencionados. Se encontró aumento en el tiempo de fijación visual en el texto, medido por la diferencia entre el tiempo total de lectura y la cantidad de segundos que el alumno desvía la mirada del texto. Asimismo, un incremento en la velocidad de lectura, en cuanto a la cantidad de palabras que los alumnos leen por minuto. Respecto a la precisión de la lectura y la calidad de esta, ambas mejoraron, logrando pronunciar de manera correcta más palabras y tener un ritmo de lectura más fluido. Se incluyen recomendaciones para estudios futuros.The effectiveness of a program designed and implemented to enhance reading skills in two male teenagers diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD), aged 14 and 17 years. Behaviors corresponding to four indicators were defined and registered: visual fixation time, reading speed, reading accuracy and reading quality. This occurred through the use of footage video recordings and their posterior observation to calculate the above mentioned indicators. Visual fixation time on the text, measured by the difference between the whole reading time and the number of seconds the student looks away from the text, increased. Likewise, an increase in reading speed, measured by the number of words they read per minute. Regarding the accuracy and the amount of reading, both improved; both students were able to pronounce correctly more words and had a more fluent reading rhythm. Recommendations for future studies are included.spaPontificia Universidad Católica del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/AutismoTrastornos del aprendizaje (Educación)Lectura--Estudio y enseñanzahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Programa para mejorar destrezas lectoras en adolescentes con autismoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:PUCP-Institucionalinstname:Pontificia Universidad Católica del Perúinstacron:PUCPLicenciado en Psicología con mención en Psicología EducacionalTítulo ProfesionalPontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de PsicologíaPsicología con mención en Psicología Educacional09996285https://orcid.org/0000-0001-6160-876370349420313046https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis20.500.14657/184283oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/1842832025-03-11 12:03:07.846http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/info:eu-repo/semantics/openAccessmetadata.onlyhttps://repositorio.pucp.edu.peRepositorio Institucional de la PUCPrepositorio@pucp.pe
dc.title.es_ES.fl_str_mv Programa para mejorar destrezas lectoras en adolescentes con autismo
title Programa para mejorar destrezas lectoras en adolescentes con autismo
spellingShingle Programa para mejorar destrezas lectoras en adolescentes con autismo
Villa Llerena, Brunella Astrid
Autismo
Trastornos del aprendizaje (Educación)
Lectura--Estudio y enseñanza
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
title_short Programa para mejorar destrezas lectoras en adolescentes con autismo
title_full Programa para mejorar destrezas lectoras en adolescentes con autismo
title_fullStr Programa para mejorar destrezas lectoras en adolescentes con autismo
title_full_unstemmed Programa para mejorar destrezas lectoras en adolescentes con autismo
title_sort Programa para mejorar destrezas lectoras en adolescentes con autismo
author Villa Llerena, Brunella Astrid
author_facet Villa Llerena, Brunella Astrid
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Dávila Dávila, Alex Ernesto
dc.contributor.author.fl_str_mv Villa Llerena, Brunella Astrid
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Autismo
Trastornos del aprendizaje (Educación)
Lectura--Estudio y enseñanza
topic Autismo
Trastornos del aprendizaje (Educación)
Lectura--Estudio y enseñanza
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
description Se evaluó la efectividad de un programa diseñado e implementado para mejorar las destrezas lectoras en dos adolescentes varones diagnosticados con trastorno del espectro autista (TEA), de 14 y 17 años. Se definieron y registraron conductas correspondientes a cuatro indicadores: tiempo de fijación visual, velocidad de lectura, precisión de lectura y calidad de lectura. Esto se registró mediante el uso de grabaciones de video y su posterior observación para calcular los indicadores previamente mencionados. Se encontró aumento en el tiempo de fijación visual en el texto, medido por la diferencia entre el tiempo total de lectura y la cantidad de segundos que el alumno desvía la mirada del texto. Asimismo, un incremento en la velocidad de lectura, en cuanto a la cantidad de palabras que los alumnos leen por minuto. Respecto a la precisión de la lectura y la calidad de esta, ambas mejoraron, logrando pronunciar de manera correcta más palabras y tener un ritmo de lectura más fluido. Se incluyen recomendaciones para estudios futuros.
publishDate 2021
dc.date.created.none.fl_str_mv 2021
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-04-01T21:57:27Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-04-01T21:57:27Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2022-04-01
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12404/22054
url http://hdl.handle.net/20.500.12404/22054
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Pontificia Universidad Católica del Perú
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.none.fl_str_mv reponame:PUCP-Institucional
instname:Pontificia Universidad Católica del Perú
instacron:PUCP
instname_str Pontificia Universidad Católica del Perú
instacron_str PUCP
institution PUCP
reponame_str PUCP-Institucional
collection PUCP-Institucional
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional de la PUCP
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pucp.pe
_version_ 1835639272345960448
score 13.956627
Programa para mejorar destrezas lectoras en adolescentes con autismo
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares