Uso de las TIC como parte de una estrategia para formar ingenieros auto reflexivos

Descripción del Articulo

La enseñanza tradicional de la ingeniería, basada en clases magistrales, no reconocería las inteligencias múltiples ni las diferentes formas de aprender que tienen los alumnos. De este modo,la mayoría de estudiantes no interiorizan los conceptos ni se preocupanpor las necesidades reales de las perso...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cabrera Vega, Félix I.
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2013
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:PUCP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/117110
Enlace del recurso:http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/8931/9339
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Tics
Ingenieros Auto Reflexivos
Inteligencias Múltiples
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id RPUC_e367810f8103214f0299df7c571bc5bc
oai_identifier_str oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/117110
network_acronym_str RPUC
network_name_str PUCP-Institucional
repository_id_str 2905
spelling Cabrera Vega, Félix I.2018-04-10T19:52:46Z2018-04-10T19:52:46Z2013http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/8931/9339La enseñanza tradicional de la ingeniería, basada en clases magistrales, no reconocería las inteligencias múltiples ni las diferentes formas de aprender que tienen los alumnos. De este modo,la mayoría de estudiantes no interiorizan los conceptos ni se preocupanpor las necesidades reales de las personas y del ambiente que las rodea. Para dejar de desarrollarse en un ámbito óntico-lógico, el ingeniero necesita ser formado en un ambiente de trabajo donde se respete su individualidad y se le brinde libertad para desenvolverse. Por lo tanto, el docente debe ser un guía que emplee las herramientas tecnológicas actuales, utilice diversas formas de enseñanza y muestre empatía con sus alumnos. También, la edad y experiencia de las personas establece formas de aprendizaje particulares. Por ello, en este trabajo se presenta una experiencia de enseñanza que combina las ideas de Gardner, Montessori y la andragogía. Además, se resalta el papel fundamental que cumplen las TICS en el proceso de formación de ingenieros auto reflexivos.application/pdfspaPontificia Universidad Católica del PerúPEurn:issn:2221-8874info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0En Blanco y Negro; Vol. 4, Núm. 2 (2013)reponame:PUCP-Institucionalinstname:Pontificia Universidad Católica del Perúinstacron:PUCPEducaciónTicsIngenieros Auto ReflexivosInteligencias Múltipleshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Uso de las TIC como parte de una estrategia para formar ingenieros auto reflexivosinfo:eu-repo/semantics/articleArtículo20.500.14657/117110oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/1171102024-09-17 11:20:50.923http://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessmetadata.onlyhttps://repositorio.pucp.edu.peRepositorio Institucional de la PUCPrepositorio@pucp.pe
dc.title.es_ES.fl_str_mv Uso de las TIC como parte de una estrategia para formar ingenieros auto reflexivos
title Uso de las TIC como parte de una estrategia para formar ingenieros auto reflexivos
spellingShingle Uso de las TIC como parte de una estrategia para formar ingenieros auto reflexivos
Cabrera Vega, Félix I.
Educación
Tics
Ingenieros Auto Reflexivos
Inteligencias Múltiples
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short Uso de las TIC como parte de una estrategia para formar ingenieros auto reflexivos
title_full Uso de las TIC como parte de una estrategia para formar ingenieros auto reflexivos
title_fullStr Uso de las TIC como parte de una estrategia para formar ingenieros auto reflexivos
title_full_unstemmed Uso de las TIC como parte de una estrategia para formar ingenieros auto reflexivos
title_sort Uso de las TIC como parte de una estrategia para formar ingenieros auto reflexivos
author Cabrera Vega, Félix I.
author_facet Cabrera Vega, Félix I.
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Cabrera Vega, Félix I.
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Tics
Ingenieros Auto Reflexivos
Inteligencias Múltiples
topic Educación
Tics
Ingenieros Auto Reflexivos
Inteligencias Múltiples
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.none.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description La enseñanza tradicional de la ingeniería, basada en clases magistrales, no reconocería las inteligencias múltiples ni las diferentes formas de aprender que tienen los alumnos. De este modo,la mayoría de estudiantes no interiorizan los conceptos ni se preocupanpor las necesidades reales de las personas y del ambiente que las rodea. Para dejar de desarrollarse en un ámbito óntico-lógico, el ingeniero necesita ser formado en un ambiente de trabajo donde se respete su individualidad y se le brinde libertad para desenvolverse. Por lo tanto, el docente debe ser un guía que emplee las herramientas tecnológicas actuales, utilice diversas formas de enseñanza y muestre empatía con sus alumnos. También, la edad y experiencia de las personas establece formas de aprendizaje particulares. Por ello, en este trabajo se presenta una experiencia de enseñanza que combina las ideas de Gardner, Montessori y la andragogía. Además, se resalta el papel fundamental que cumplen las TICS en el proceso de formación de ingenieros auto reflexivos.
publishDate 2013
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-04-10T19:52:46Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-04-10T19:52:46Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2013
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.other.none.fl_str_mv Artículo
format article
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/8931/9339
url http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/8931/9339
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.none.fl_str_mv urn:issn:2221-8874
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Pontificia Universidad Católica del Perú
dc.publisher.country.none.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv En Blanco y Negro; Vol. 4, Núm. 2 (2013)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:PUCP-Institucional
instname:Pontificia Universidad Católica del Perú
instacron:PUCP
instname_str Pontificia Universidad Católica del Perú
instacron_str PUCP
institution PUCP
reponame_str PUCP-Institucional
collection PUCP-Institucional
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional de la PUCP
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pucp.pe
_version_ 1835638925770620928
score 13.953983
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).