Competencias formativas de los investigadores noveles según los investigadores consolidados

• Autores: Fontaines-Ruiz, Tomas, Carhuachín Marcelo, Armando Isaias, Zenteno Ruiz, Flavio Armando, Tusa Jumbo, Fernanda
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
• Repositorio: PUCP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/132768
• Enlace del recurso: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/20309/20262; https://doi.org/10.18800/educacion.201802.007
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencias; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo del estudio fue develar las representaciones que tienen los investigadores consolidados sobre las competencias formativas de los investigadores noveles. El estudio fue descriptivo con un diseño mixto. Los datos derivan de un corpus textual construido a partir de las opiniones de 78 investigadores Prometeos sobre los conocimientos y habilidades que deben tener los investigadores noveles. Los resultados revelaron dos macro núcleos de competencias: las prosociales y emocionales; y las metodológicas-discursivas-tecnológicas. Se resaltó el carácter socioemocional de la investigación como objeto de formación y la necesidad de liberar las prácticas metodológicas del dogmatismo y las pasiones de los formadores. El novel investigador debe tener conciencia emocional, apertura hacia la pluralidad metódica, habilidades para utilizar eficientemente la tecnología en favor de su estudio y calidad discursiva para la socialización de sus saberes.