Aplicación y validación de un programa de comprensión lectora de orientación cognitiva para niños que cursan el quinto grado de primaria en una institución educativa parroquial.

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En las últimas décadas, los teóricos del aprendizaje han demostrado que los alumnos no recuerdan ni comprenden gran parte de lo que se les enseña. Para comprender ideas complejas y formas de investigación, los estudiantes deben aprender haciendo, relacionando lo nuevo con lo previo. Las normas curri...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Sandoval, Gabriela Mariana, Casas Garcia, Walter Oswaldo
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2011
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:PUCP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/144677
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12404/6151
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comprensión de lectura
Aptitud creadora (Educación)
Educación primaria--Currículo
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