¿Barreras lingüísticas en la educación?: la influencia de la lengua materna en la deserción escolar

Descripción del Articulo

Linguistic barriers in education?: the influence of the language in school desertion. The present work has as its objective to evaluate the effect of having a native language different than Spanish over the probability of abandoning basic schooling. For that purpose a proportional risk duration mode...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rodríguez, Efraín
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2012
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:PUCP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/117755
Enlace del recurso:http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/economia/article/view/2711/2655
https://doi.org/10.18800/economia.201201.003
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Microeconomics
Poverty
Behavioral Economics
Risk
Employment
Insurance
Perú
Deserción Escolar
Lengua Materna
Modelos de Duración
Educación Intercultural Bilingüe
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01
id RPUC_7b338389e66a6f0a14cc28dbb9a9ab79
oai_identifier_str oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/117755
network_acronym_str RPUC
network_name_str PUCP-Institucional
repository_id_str 2905
spelling Rodríguez, Efraín2018-04-10T19:53:27Z2018-04-10T19:53:27Z2012http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/economia/article/view/2711/2655https://doi.org/10.18800/economia.201201.003Linguistic barriers in education?: the influence of the language in school desertion. The present work has as its objective to evaluate the effect of having a native language different than Spanish over the probability of abandoning basic schooling. For that purpose a proportional risk duration model (Cox) and an accelerated fail time model are used, using information from 2008 and 2009 ENAHO, as well as 2007 Censo Escolar. In both models we find a positive effect over the probability of leaving primary studies when having Quechua as a native language. The results, for the case of the Quechua speakers, can show part of the effectiveness of the intercultural and bilingual education program (programa de Educación Intercultural Bilingüe or EIB in Spanish) for the reduction of inequality in the process of human capital accumulation.El presente trabajo tiene como objetivo evaluar el efecto de contar con una lengua materna distinta del castellano sobre la probabilidad de abandonar los estudios básicos en el Perú (en el nivel de primaria o secundaria). Para ello se emplea un modelo de duración de riesgo proporcional (Cox) y un modelo de tiempo de falla acelerado, utilizando información de la ENAHO 2008 y 2009, así como del Censo Escolar 2008. En ambos modelos se encuentra un efecto positivo sobre la probabilidad de abandonar los estudios durante la primaria cuando se tiene al quechua como lengua materna. Los resultados encontrados, para el caso de la población quechua, echan luces sobre la efectividad del programa de educación intercultural bilingüe (EIB) para la reducción de brechas en la acumulación de capital humano.application/pdfspaPontificia Universidad Católica del Perú. Fondo EditorialPEurn:issn:2304-4306urn:issn:0254-4415info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0Economía; Vol. 35, Núm. 69 (2012)reponame:PUCP-Institucionalinstname:Pontificia Universidad Católica del Perúinstacron:PUCPMicroeconomicsPovertyBehavioral EconomicsRiskEmploymentInsurancePerúDeserción EscolarLengua MaternaModelos de DuraciónEducación Intercultural Bilingüehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01¿Barreras lingüísticas en la educación?: la influencia de la lengua materna en la deserción escolarinfo:eu-repo/semantics/articleArtículo20.500.14657/117755oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/1177552025-06-12 10:00:55.248http://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessmetadata.onlyhttps://repositorio.pucp.edu.peRepositorio Institucional de la PUCPrepositorio@pucp.pe
dc.title.es_ES.fl_str_mv ¿Barreras lingüísticas en la educación?: la influencia de la lengua materna en la deserción escolar
title ¿Barreras lingüísticas en la educación?: la influencia de la lengua materna en la deserción escolar
spellingShingle ¿Barreras lingüísticas en la educación?: la influencia de la lengua materna en la deserción escolar
Rodríguez, Efraín
Microeconomics
Poverty
Behavioral Economics
Risk
Employment
Insurance
Perú
Deserción Escolar
Lengua Materna
Modelos de Duración
Educación Intercultural Bilingüe
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01
title_short ¿Barreras lingüísticas en la educación?: la influencia de la lengua materna en la deserción escolar
title_full ¿Barreras lingüísticas en la educación?: la influencia de la lengua materna en la deserción escolar
title_fullStr ¿Barreras lingüísticas en la educación?: la influencia de la lengua materna en la deserción escolar
title_full_unstemmed ¿Barreras lingüísticas en la educación?: la influencia de la lengua materna en la deserción escolar
title_sort ¿Barreras lingüísticas en la educación?: la influencia de la lengua materna en la deserción escolar
author Rodríguez, Efraín
author_facet Rodríguez, Efraín
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Rodríguez, Efraín
dc.subject.en_US.fl_str_mv Microeconomics
Poverty
Behavioral Economics
Risk
Employment
Insurance
Perú
topic Microeconomics
Poverty
Behavioral Economics
Risk
Employment
Insurance
Perú
Deserción Escolar
Lengua Materna
Modelos de Duración
Educación Intercultural Bilingüe
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Deserción Escolar
Lengua Materna
Modelos de Duración
Educación Intercultural Bilingüe
dc.subject.ocde.none.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01
description Linguistic barriers in education?: the influence of the language in school desertion. The present work has as its objective to evaluate the effect of having a native language different than Spanish over the probability of abandoning basic schooling. For that purpose a proportional risk duration model (Cox) and an accelerated fail time model are used, using information from 2008 and 2009 ENAHO, as well as 2007 Censo Escolar. In both models we find a positive effect over the probability of leaving primary studies when having Quechua as a native language. The results, for the case of the Quechua speakers, can show part of the effectiveness of the intercultural and bilingual education program (programa de Educación Intercultural Bilingüe or EIB in Spanish) for the reduction of inequality in the process of human capital accumulation.
publishDate 2012
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-04-10T19:53:27Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-04-10T19:53:27Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2012
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.other.none.fl_str_mv Artículo
format article
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/economia/article/view/2711/2655
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv https://doi.org/10.18800/economia.201201.003
url http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/economia/article/view/2711/2655
https://doi.org/10.18800/economia.201201.003
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.none.fl_str_mv urn:issn:2304-4306
urn:issn:0254-4415
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial
dc.publisher.country.none.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Economía; Vol. 35, Núm. 69 (2012)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:PUCP-Institucional
instname:Pontificia Universidad Católica del Perú
instacron:PUCP
instname_str Pontificia Universidad Católica del Perú
instacron_str PUCP
institution PUCP
reponame_str PUCP-Institucional
collection PUCP-Institucional
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional de la PUCP
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pucp.pe
_version_ 1836272200921907200
score 13.887938
¿Barreras lingüísticas en la educación?: la influencia de la lengua materna en la deserción escolar
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares