“Nuestros únicos maestros son aquellos que nos dicen: ‘haz junto conmigo”: aproximaciones a una idea de educación en Diferencia y repetición de Gilles Deleuze

Descripción del Articulo

En la bibliografía más reciente en torno a la obra filosófica de Deleuze no se ha abordado la relación entre una idea de educación y su libro Diferencia y repetición. Este artículo explora e interpreta a partir de la ontología de Deleuze una idea de formación. Parte de la comprensión de sus ideas de...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Camargo, Juan
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2021
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:PUCP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/179307
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https://doi.org/10.18800/arete.202101.003
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Diferencia intensiva
Dramatización
Maestro-tirano
Método
Igualdad de las inteligencias
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spelling Camargo, Juan2021-07-09http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/arete/article/view/23880/22724https://doi.org/10.18800/arete.202101.003En la bibliografía más reciente en torno a la obra filosófica de Deleuze no se ha abordado la relación entre una idea de educación y su libro Diferencia y repetición. Este artículo explora e interpreta a partir de la ontología de Deleuze una idea de formación. Parte de la comprensión de sus ideas de “diferencia y repetición” y del “método de dramatización” me permiten pensar cómo estas se inscriben en el terreno educativo, cuáles son sus alcances y consecuencias, ideas que me llevan, por lo demás, a retomar los temas de la emancipación intelectual y la igualdad de la mano de Joseph Jacotot y Jacques Rancière.“Our Only Teachers Are Those Who Tell Us: ‘Do Together with Me’”. Approaches to an Idea of Education in Difference and Repetition by Gilles Deleuze. In the most recent bibliography about Deleuze’s philosophical work, there is no research that studies the relationship between an idea of education and his book Difference and Repetition. This article explores and interprets, based on the ontology of Deleuze, an idea of education. The understanding of the concepts of “difference and repetition” and “the dramatization method”, allows me to think of how to inscribe them in the educational field, which are their consequences and what is their scope. These ideas invite us to return to the themes of intellectual emancipation and equality, based on Jacotot’s and Rancière’s works.application/pdfspaPontificia Universidad Católica del Perú. Fondo EditorialPEurn:issn:2223-3741urn:issn:1016-913Xinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0Areté; Vol. 33, Núm. 1 (2021)reponame:PUCP-Institucionalinstname:Pontificia Universidad Católica del Perúinstacron:PUCPDiferencia intensivaDramatizaciónMaestro-tiranoMétodoIgualdad de las inteligenciashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.03.01“Nuestros únicos maestros son aquellos que nos dicen: ‘haz junto conmigo”: aproximaciones a una idea de educación en Diferencia y repetición de Gilles DeleuzeOur Only Teachers Are Those Who Tell Us: ‘Do Together with Meinfo:eu-repo/semantics/articleArtículo20.500.14657/179307oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/1793072025-08-28 11:35:39.185http://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessmetadata.onlyhttps://repositorio.pucp.edu.peRepositorio Institucional de la PUCPrepositorio@pucp.pe
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