Teorías implícitas de docentes sobre el diseño de módulos formativos en la educación técnico productiva

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La presente investigación tiene como objetivo describir las teorías implícitas de los docentes que guían el proceso del diseño de módulos formativos en el ciclo básico de la Educación Técnico Productiva [ETP] en un Centro de Educación Técnico-Productiva (CETPRO) público del cono este de Lima. Y dar...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Quispe Vargas, Catalina Francisca
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2015
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:PUCP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/144425
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12404/6661
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación tecnológica.
Personal docente.
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Teorías implícitas de docentes sobre el diseño de módulos formativos en la educación técnico productiva
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