Enseñanza bilingüe en una institución EIB ubicada en un contexto semiurbano

• Autor: Quispe Pari, Vilma
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Peruana Cayetano Heredia
• Repositorio: UPCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/8595
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12866/8595
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación Intercultural Bilingüe; Enseñanza de Lenguas y en las Lenguas; Estrategias de Enseñanza de la Lengua Quechua; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación se realizó con el objetivo de describir la enseñanza bilingüe en una institución EIB ubicada en un contexto de bilingüismo quechua y castellano. Donde se encontró diferentes estrategias, tanto para la enseñanza de las lenguas y en las lenguas, que los docentes utilizaban, aunque no tenían muy bien distinguidas. Del mismo modo, se identificó problemas que persisten en la educación intercultural bilingüe y que comparten muchas instituciones rurales EIB. Por ejemplo, el problema de la atención a los niños y niñas de bilingüismo emergente, la distinción de las estrategias de enseñanza de las lenguas y entre otros. Lo que se puede rescatar de la presente investigación, es la estrategia vivencial que se ejercía en la institución donde se realizó la investigación.