Competencias emocionales en docentes hispanohablantes del nivel primario desde el 2016 hasta el 2021

Descripción del Articulo

Los docentes de nivel primario en su trabajo tienen la responsabilidad de contar con ciertas características que le permitan desarrollar su rol de manera exitosa. El desarrollo y manejo de competencias emocionales son fundamentales para que el docente posea un bienestar emocional, físico y psicológi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cruzado Silva, Débora Gladis Rosa
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Peruana Cayetano Heredia
Repositorio:UPCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/13015
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12866/13015
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Competencia Emocional
Docentes de Nivel Primario
Docentes Hispanohablantes
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id RPCH_8a9044f9d83e8b5b8ceb80203690ce4a
oai_identifier_str oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/13015
network_acronym_str RPCH
network_name_str UPCH-Institucional
repository_id_str 3932
dc.title.es_ES.fl_str_mv Competencias emocionales en docentes hispanohablantes del nivel primario desde el 2016 hasta el 2021
title Competencias emocionales en docentes hispanohablantes del nivel primario desde el 2016 hasta el 2021
spellingShingle Competencias emocionales en docentes hispanohablantes del nivel primario desde el 2016 hasta el 2021
Cruzado Silva, Débora Gladis Rosa
Competencia Emocional
Docentes de Nivel Primario
Docentes Hispanohablantes
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Competencias emocionales en docentes hispanohablantes del nivel primario desde el 2016 hasta el 2021
title_full Competencias emocionales en docentes hispanohablantes del nivel primario desde el 2016 hasta el 2021
title_fullStr Competencias emocionales en docentes hispanohablantes del nivel primario desde el 2016 hasta el 2021
title_full_unstemmed Competencias emocionales en docentes hispanohablantes del nivel primario desde el 2016 hasta el 2021
title_sort Competencias emocionales en docentes hispanohablantes del nivel primario desde el 2016 hasta el 2021
author Cruzado Silva, Débora Gladis Rosa
author_facet Cruzado Silva, Débora Gladis Rosa
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Vigo Fernández-Prada, Victoria de Jesús
dc.contributor.author.fl_str_mv Cruzado Silva, Débora Gladis Rosa
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Competencia Emocional
Docentes de Nivel Primario
Docentes Hispanohablantes
topic Competencia Emocional
Docentes de Nivel Primario
Docentes Hispanohablantes
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description Los docentes de nivel primario en su trabajo tienen la responsabilidad de contar con ciertas características que le permitan desarrollar su rol de manera exitosa. El desarrollo y manejo de competencias emocionales son fundamentales para que el docente posea un bienestar emocional, físico y psicológico; mantenga su calidad como docente y pueda transmitir estos conocimientos al alumnado. El objetivo planteado para este estudio es realizar un análisis crítico sobre las competencias emocionales en los docentes hispanohablantes que enseñan en el nivel primario desde el 2016 hasta el 2021. En cuanto a la población específica de esta investigación se delimitó enfocarse en los docentes hispanohablantes de nivel primario. Este estudio es una investigación documental donde se realizó una revisión bibliográfica, posteriormente una recopilación y análisis de artículos, estudios e investigaciones que abordaron el tema. Se analizó 12 artículos, que fueron seleccionados dentro de 26 artículos; la mayoría de estos artículos fueron cuantitativos. Los resultados evidenciaron; a nivel teórico que el concepto de competencia emocional está ligado a otros constructos, (habilidades emocionales y socio emocional, competencias socioemocionales e inteligencia emocional); y a nivel práctico, que es necesario que el docente ponga en práctica sus competencias de tipo emocional, para que desarrolle su rol de manera óptima y adecuada. De igual manera, el docente que cuente con estas habilidades, desarrolla un bienestar personal, genera un aprendizaje más rápido y significativo en sus estudiantes y produce un ambiente de armonía en el ambiente de clases.
publishDate 2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-01-11T17:54:15Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-01-11T17:54:15Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2022
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.other.es_ES.fl_str_mv 205011
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12866/13015
identifier_str_mv 205011
url https://hdl.handle.net/20.500.12866/13015
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad Peruana Cayetano Heredia
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UPCH-Institucional
instname:Universidad Peruana Cayetano Heredia
instacron:UPCH
instname_str Universidad Peruana Cayetano Heredia
instacron_str UPCH
institution UPCH
reponame_str UPCH-Institucional
collection UPCH-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/20.500.12866/13015/2/license.txt
https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/20.500.12866/13015/1/Competencias_CruzadoSilva_Debora.pdf
https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/20.500.12866/13015/3/Formulario_CruzadoSilva_Debora.pdf
https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/20.500.12866/13015/4/Turnitin_CruzadoSilva_Debora.pdf
https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/20.500.12866/13015/5/ActaJurado_CruzadoSilva_Debora.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv f0cc608fbbde7146ed2121d53f577bd9
13b0408cf7d969df2516f6f46f080886
6a2b36aeb8a5ac7161254bf9b20d9012
594a14fa2d42d24917496b3e4a90cbfa
bc8d42d095f2cc1006bf59c97f13c25a
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Peruana Cayetano Heredia
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@oficinas-upch.pe
_version_ 1841554446198243328
spelling Vigo Fernández-Prada, Victoria de JesúsCruzado Silva, Débora Gladis Rosa2023-01-11T17:54:15Z2023-01-11T17:54:15Z2022205011https://hdl.handle.net/20.500.12866/13015Los docentes de nivel primario en su trabajo tienen la responsabilidad de contar con ciertas características que le permitan desarrollar su rol de manera exitosa. El desarrollo y manejo de competencias emocionales son fundamentales para que el docente posea un bienestar emocional, físico y psicológico; mantenga su calidad como docente y pueda transmitir estos conocimientos al alumnado. El objetivo planteado para este estudio es realizar un análisis crítico sobre las competencias emocionales en los docentes hispanohablantes que enseñan en el nivel primario desde el 2016 hasta el 2021. En cuanto a la población específica de esta investigación se delimitó enfocarse en los docentes hispanohablantes de nivel primario. Este estudio es una investigación documental donde se realizó una revisión bibliográfica, posteriormente una recopilación y análisis de artículos, estudios e investigaciones que abordaron el tema. Se analizó 12 artículos, que fueron seleccionados dentro de 26 artículos; la mayoría de estos artículos fueron cuantitativos. Los resultados evidenciaron; a nivel teórico que el concepto de competencia emocional está ligado a otros constructos, (habilidades emocionales y socio emocional, competencias socioemocionales e inteligencia emocional); y a nivel práctico, que es necesario que el docente ponga en práctica sus competencias de tipo emocional, para que desarrolle su rol de manera óptima y adecuada. De igual manera, el docente que cuente con estas habilidades, desarrolla un bienestar personal, genera un aprendizaje más rápido y significativo en sus estudiantes y produce un ambiente de armonía en el ambiente de clases.In their works, the primary-level teachers have the responsibility of having certain characteristics that allow them to develop their role successfully. The development and management of emotional skills or competencies are essential for the teacher to have emotional, physical, and psychological well-being; and also to maintain their quality as a teacher and be able to pass on their knowledge to their students. The objective set for this study is to carry out a critical analysis of emotional competencies in Spanish-speaking teachers who teach at the primary level from 2016 to 2021. Regarding the specific population of this research, it was delimited to focus on primary level teachers. This study is a documentary research. The process of this studied was; first search articles or studies related to the subject, then some articles were select to analyze their information. Twenty-six articles were collect and only twelve articles were analyze, because only this ones met the inclusion and exclusion criteria of this research. Most of these articles were quantitative. The results evidenced; at a theoretical level, the concept of emotional competence is linked to other constructs (emotional and socio-emotional skills, socio-emotional skills and emotional intelligence); and on a practical level, that it is necessary for the teacher to put into practice their emotional competencies, so that they can develop their role optimally and appropriately. Similarly, the teacher who has these skills; develops a personal well-being, generates a faster and more significant learning in its students and produces an atmosphere of harmony in the classroom environment.Submitted by Yazmin Zelaya (yazmin.zelaya.b@upch.pe) on 2023-01-10T19:34:04Z No. of bitstreams: 1 Competencias_CruzadoSilva_Debora.pdf: 1087012 bytes, checksum: 13b0408cf7d969df2516f6f46f080886 (MD5)Approved for entry into archive by Mirtha Quispe (mirtha.quispe@upch.pe) on 2023-01-10T21:12:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Competencias_CruzadoSilva_Debora.pdf: 1087012 bytes, checksum: 13b0408cf7d969df2516f6f46f080886 (MD5)Approved for entry into archive by Yazmin Zelaya (yazmin.zelaya.b@upch.pe) on 2023-01-11T17:53:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Competencias_CruzadoSilva_Debora.pdf: 1087012 bytes, checksum: 13b0408cf7d969df2516f6f46f080886 (MD5)Made available in DSpace on 2023-01-11T17:54:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Competencias_CruzadoSilva_Debora.pdf: 1087012 bytes, checksum: 13b0408cf7d969df2516f6f46f080886 (MD5) Previous issue date: 2022application/pdfspaUniversidad Peruana Cayetano HerediaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esCompetencia EmocionalDocentes de Nivel PrimarioDocentes Hispanohablanteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Competencias emocionales en docentes hispanohablantes del nivel primario desde el 2016 hasta el 2021info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UPCH-Institucionalinstname:Universidad Peruana Cayetano Herediainstacron:UPCHSUNEDULicenciado en PsicologíaUniversidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Psicología Leopoldo Chiappo GalliPsicología70193006https://orcid.org/0000-0002-3121-437346838840https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional313016Díaz Arana, Norma GisellaChang Marcovich, Mey Ling RosaAguilar Salcedo, Brigitte Ana LucíaLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81859https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/20.500.12866/13015/2/license.txtf0cc608fbbde7146ed2121d53f577bd9MD52ORIGINALCompetencias_CruzadoSilva_Debora.pdfCompetencias_CruzadoSilva_Debora.pdfapplication/pdf1087012https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/20.500.12866/13015/1/Competencias_CruzadoSilva_Debora.pdf13b0408cf7d969df2516f6f46f080886MD51Formulario_CruzadoSilva_Debora.pdfFormulario_CruzadoSilva_Debora.pdfapplication/pdf410459https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/20.500.12866/13015/3/Formulario_CruzadoSilva_Debora.pdf6a2b36aeb8a5ac7161254bf9b20d9012MD53Turnitin_CruzadoSilva_Debora.pdfTurnitin_CruzadoSilva_Debora.pdfapplication/pdf10106976https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/20.500.12866/13015/4/Turnitin_CruzadoSilva_Debora.pdf594a14fa2d42d24917496b3e4a90cbfaMD54ActaJurado_CruzadoSilva_Debora.pdfActaJurado_CruzadoSilva_Debora.pdfapplication/pdf700881https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/20.500.12866/13015/5/ActaJurado_CruzadoSilva_Debora.pdfbc8d42d095f2cc1006bf59c97f13c25aMD5520.500.12866/13015oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/130152025-08-13 14:45:57.792Repositorio Institucional Universidad Peruana Cayetano Herediarepositorio.institucional@oficinas-upch.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
score 13.936249
Competencias emocionales en docentes hispanohablantes del nivel primario desde el 2016 hasta el 2021
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares