Acompañamiento psicológico para procesar el duelo en tiempos de pandemia por COVID-19 en estudiantes universitarios en riesgo académico alto de una universidad privada de Lima Metropolitana

• Autor: Poma Fabián, Diana Beatriz
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Peruana Cayetano Heredia
• Repositorio: UPCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/12442
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12866/12442
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acompañamiento Psicológico; Estudiantes Universitarios; Proceso de Duelo; Riesgo Académico Alto; COVID-19; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.05; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.08; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.04.05

El presente trabajo de suficiencia profesional se centra en el acompañamiento psicológico para procesar el duelo en tiempos de pandemia por COVID-19 en estudiantes universitarios en riesgo académico alto (matrícula por segunda vez en un curso que ha desaprobado una vez anteriormente de acuerdo con el Manual de la Actividad Académica de la Facultad donde se realizó el estudio), abordando el impacto del proceso de duelo en el desempeño académico, es así que el estudio tuvo como objetivo principal realizar un acompañamiento psicológico en el proceso de duelo en periodos de pandemia que impacta en los estudiantes universitarios en riesgo académico alto. El acompañamiento psicológico fue voluntario, participaron 4 estudiantes las carreras profesiones de Biología, Química y Farmacia y Bioquímica, las sesiones de intervención fueron individuales y se desarrollaron de acuerdo con las necesidades y particularidades de cada estudiante. Para la recolección de información se utilizó la entrevista semiestructurada, observación psicológica y una encuesta en línea Pre-Test y Post-Test. En las sesiones de intervención individual se utilizaron las técnicas de rituales de despedida, reestructuración cognitiva, relajación progresiva de Jacobson, respiración diafragmática, imaginación guiada y hábitos de estudio. Los resultados muestran que mediante el Acompañamiento Psicológico los estudiantes lograron procesar su duelo y superar su condición de riesgo académico alto.