“Escuela de liderazgo directivo”: programa formativo de competencias para la gestión escolar y el liderazgo pedagógico a directivos de instituciones educativas que asumen el cargo por primera vez

• Autor: Chacon Blacker, Diego Alonso
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Peruana Cayetano Heredia
• Repositorio: UPCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/13069
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12866/13069
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Directivos; Directores; Subdirectores; Formación de Directivos; Liderazgo Pedagógico; Gestión Escolar; UGEL; IGED; Formación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.03

El presente trabajo presenta una propuesta de formación a nuevas y nuevos directivos de instituciones educativas públicas de la UGEL 01 de Lima Metropolitana. Esta formación es importante pues permitirá contar con un programa de capacitación a nivel territorial que tenga el potencial de adaptarse y adecuarse a otras regiones. Asimismo, buscará fortalecer competencias en gestión escolar a las y los directivos que inician su labor. Finalmente, permitirá influenciar positivamente en el acompañamiento docente y, de manera indirecta, en los logros de aprendizaje. La propuesta tiene como objetivo de aprendizaje: Desarrollar, en directivos de la UGEL 01 de Lima Metropolitana, capacidades para la gestión escolar con liderazgo pedagógico a través de un programa de formación y capacitación especializado durante el primer trimestre de su gestión, con énfasis en la planificación curricular y el monitoreo docente. El programa incluye tres etapas formativas. Su primera etapa de formación es llamada "Pre-escuela", con 3 semanas de duración, 38 horas cronológicas y con una metodología a distancia tanto sincrónica como asincrónica. Su segunda etapa se llama "Escuela interna", y plantea 5 semanas de duración, 77 horas cronológicas y una metodología que combina presencialidad y distancia de manera sincrónica y asincrónica. Finalmente, su tercera etapa es la "Post Escuela", y consiste en 3 semanas, 15 horas cronológicas y una metodología a distancia.