Uso de estrategias meta cognitivas y calidad de redacción de textos en estudiantes de estudios generales de educación técnica en la región Apurímac

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El presente estudio de investigación tiene como objetivo determinar el grado de influencia del uso de estrategias metacognitivas en la calidad de redacción de textos en estudiantes de estudios generales de educación técnica en la región de Apurímac. La investigación es de tipo aplicada, de enfoque c...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mamani Poccohuanca, Felix Rudyard
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Peruana Cayetano Heredia
Repositorio:UPCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/8527
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Nivel de acceso:acceso abierto
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description El presente estudio de investigación tiene como objetivo determinar el grado de influencia del uso de estrategias metacognitivas en la calidad de redacción de textos en estudiantes de estudios generales de educación técnica en la región de Apurímac. La investigación es de tipo aplicada, de enfoque cuantitativo. Se considera de nivel explicativo, puesto que se ha probado la relación de causa y efecto entre las variables, es decir, si las estrategias metacognitivas aplicadas han ocasionado cambios en la calidad de redacción de textos. El grupo experimental estuvo conformado por 20 estudiantes de electricidad industrial, mientras que el grupo de control estuvo conformado por 20 estudiantes de mecánica automotriz. La técnica fue la verificación documentada y el instrumento la rúbrica, debidamente validado por juicio de expertos. Las conclusiones permiten evidenciar que el uso de estrategias metacognitivas influye significativamente en la calidad de redacción de textos en estudiantes de estudios generales de educación técnica en la región Apurímac, comprobado mediante el uso de pruebas no paramétricas de la U de Mann Whitney, con un nivel de significancia del 99% (p≤.01).
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Las conclusiones permiten evidenciar que el uso de estrategias metacognitivas influye significativamente en la calidad de redacción de textos en estudiantes de estudios generales de educación técnica en la región Apurímac, comprobado mediante el uso de pruebas no paramétricas de la U de Mann Whitney, con un nivel de significancia del 99% (p≤.01).Submitted by Yazmin Zelaya (yazmin.zelaya.b@upch.pe) on 2020-10-06T11:02:19Z No. of bitstreams: 1 Uso_MamaniPoccohuanca_Felix.pdf: 2371587 bytes, checksum: a336e091c5c60d50237ed6472126589b (MD5)Approved for entry into archive by Roel Picon (roel.picon@upch.pe) on 2020-10-07T05:36:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Uso_MamaniPoccohuanca_Felix.pdf: 2371587 bytes, checksum: a336e091c5c60d50237ed6472126589b (MD5)Approved for entry into archive by Yazmin Zelaya (yazmin.zelaya.b@upch.pe) on 2020-10-07T10:31:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Uso_MamaniPoccohuanca_Felix.pdf: 2371587 bytes, checksum: a336e091c5c60d50237ed6472126589b (MD5)Made available in DSpace on 2020-10-07T10:32:08Z (GMT). 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