Nivel de competencias clínicas y rendimiento académico de los estudiantes de terapia física de una universidad privada de Lima

• Autor: Véliz Paredes, Guillermo Renzo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Peruana Cayetano Heredia
• Repositorio: UPCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/7765
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12866/7765
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Fisioterapia -- Educación; Competencia Clínica; Rendimiento Académico; Estudiantes; Análisis Cuantitativo; Epidemiología Descriptiva; Estudios Transversales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de la presente investigación es determinar la relación entre el nivel de competencias clínicas y el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Terapia Física de una universidad privada de Lima. Esta investigación es de naturaleza cuantitativa, de nivel descriptivo y de diseño correlacional de corte transversal. En un muestreo de 45 estudiantes se aplicó la escala de observación de competencias clínicas en Fisioterapia y se utilizaron los registros de notas para el rendimiento académico. El análisis estadístico mostró una relación significativa entre el Nivel de Competencias Clínicas y el Rendimiento Académico. Un mayor nivel de competencias clínicas demostrado por el estudiante en las prácticas hospitalarias, que realizan guiados por un profesional de la especialidad, también se corresponde con un mayor promedio ponderado. Sin embargo, es una relación moderada aún, debido a que la implementación del enfoque por competencias es aún incipiente en la educación universitaria, en los programas de salud, y en especial en la especialidad de Terapia Física.