Actitud hacia la matemática y el logro de competencias en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria San José Puno

Descripción del Articulo

La presente investigación titulado: Actitud hacia la matemática y el logro de competencias en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “San José” Puno, se realizó por la importancia de considerar la actitud de cada persona antes de llevar a cabo cualquier actividad; tuvo como objetivo...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Mamani Espinoza, Kevin Dennis
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional del Altiplano
Repositorio:UNAP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unap.edu.pe:20.500.14082/23287
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Materia:Actitud
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description La presente investigación titulado: Actitud hacia la matemática y el logro de competencias en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “San José” Puno, se realizó por la importancia de considerar la actitud de cada persona antes de llevar a cabo cualquier actividad; tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la actitud hacia la matemática y el logro de competencias en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria San José de la ciudad de Puno. La metodología, es de enfoque cuantitativo, diseño no experimental y de tipo descriptivo correlacional; la población estuvo integrado por 61 estudiantes y la muestra por 53 estudiantes matriculados en el año académico 2024, en cuanto a la obtención de los datos se utilizó la técnica de encuesta y el análisis documental, como instrumento de investigación se seleccionó el cuestionario para poder medir la variable de actitud hacia la matemática y para la variable logro de competencias se utilizó el registro de notas del área de matemática; posteriormente para determinar la correlación entre las dos variables se aplicó el coeficiente de correlación de Spearman de acuerdo a la prueba de normalidad; entre los resultados relevantes se encontró evidencia estadística suficiente para afirmar que hay una correlación significativa entre las variables de estudio, con un valor rho=0.787 que corresponde a un nivel de correlación positiva alta, lo que significa en conclusión que, a mayor actitud hacia la matemática, mayor será el logro de competencias en el área de matemática en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “San José”-Puno.
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La metodología, es de enfoque cuantitativo, diseño no experimental y de tipo descriptivo correlacional; la población estuvo integrado por 61 estudiantes y la muestra por 53 estudiantes matriculados en el año académico 2024, en cuanto a la obtención de los datos se utilizó la técnica de encuesta y el análisis documental, como instrumento de investigación se seleccionó el cuestionario para poder medir la variable de actitud hacia la matemática y para la variable logro de competencias se utilizó el registro de notas del área de matemática; posteriormente para determinar la correlación entre las dos variables se aplicó el coeficiente de correlación de Spearman de acuerdo a la prueba de normalidad; entre los resultados relevantes se encontró evidencia estadística suficiente para afirmar que hay una correlación significativa entre las variables de estudio, con un valor rho=0.787 que corresponde a un nivel de correlación positiva alta, lo que significa en conclusión que, a mayor actitud hacia la matemática, mayor será el logro de competencias en el área de matemática en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “San José”-Puno.application/pdfspaUniversidad Nacional del AltiplanoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.esActitudCompetenciasCognitivoAfectivaConductual.https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Actitud hacia la matemática y el logro de competencias en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria San José Punoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/draftreponame:UNAP-Institucionalinstname:Universidad Nacional del Altiplanoinstacron:UNAPSUNEDULicenciado en Educación, Especialidad de Matemática, Física, Computación e InformáticaEducación SecundariaUniversidad Nacional del Altiplano. 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