Nivel de aprendizaje de la comprensión oral en los estudiantes del tercer grado de las instituciones educativas con jornada escolar completa y con jornada escolar simple del distrito de Crucero en el año 2016

Descripción del Articulo

En la investigación titulada: “Nivel de aprendizaje de la comprensión oral en el idioma ingles en los estudiantes del tercer grado de las Instituciones Educativas con Jornada Escolar Completa y con Jornada Escolar Simple del Distrito de Crucero en el año 2016”, se plantea como objetivo: Determinar e...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Laura Mamani, Lourdes Sonia
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2017
Institución:Universidad Nacional Del Altiplano
Repositorio:UNAP-Institucional
Lenguaje:español
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Procesos educativos
Estrategias metodológicas
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description En la investigación titulada: “Nivel de aprendizaje de la comprensión oral en el idioma ingles en los estudiantes del tercer grado de las Instituciones Educativas con Jornada Escolar Completa y con Jornada Escolar Simple del Distrito de Crucero en el año 2016”, se plantea como objetivo: Determinar el nivel de aprendizaje de la comprensión oral en el idioma ingles en los estudiantes del tercer grado de las instituciones educativas con jornada escolar completa y con jornada escolar simple del distrito de crucero en el año 2016. Se plantea la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de aprendizaje en comprensión oral en el idioma ingles en los estudiantes del tercer grado de las instituciones educativas JEC? y JER. con jornada escolar completa y con jornada escolar simple del distrito de crucero en el año 2016? El presente trabajo corresponde al diseño de Investigación descriptivo. En la conclusión se determina que no hay diferencias significativas respecto al nivel de aprendizaje de la comprensión oral en el idioma ingles en los estudiantes del tercer grado de las instituciones educativas con jornadas escolares completas y jornada escolar simple del distrito de Crucero; porque los resultados obtenidos a través de la media aritmética se ubican en el nivel regular con los siguientes resultados: 2,35 y 2,50. Lo que quiere indicar que el nivel de expresión oral en el idioma ingles de los escolares en las dos instituciones educativas es semejante, que de acuerdo a la escala cuantitativa tienen un promedio de 11 – 13.
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El presente trabajo corresponde al diseño de Investigación descriptivo. En la conclusión se determina que no hay diferencias significativas respecto al nivel de aprendizaje de la comprensión oral en el idioma ingles en los estudiantes del tercer grado de las instituciones educativas con jornadas escolares completas y jornada escolar simple del distrito de Crucero; porque los resultados obtenidos a través de la media aritmética se ubican en el nivel regular con los siguientes resultados: 2,35 y 2,50. Lo que quiere indicar que el nivel de expresión oral en el idioma ingles de los escolares en las dos instituciones educativas es semejante, que de acuerdo a la escala cuantitativa tienen un promedio de 11 – 13.Tesis de segunda especialidadapplication/pdfspaUniversidad Nacional del Altiplanoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.esUniversidad Nacional del AltiplanoRepositorio Institucional - UNAPreponame:UNAP-Institucionalinstname:Universidad Nacional Del Altiplanoinstacron:UNAPProcesos educativosEstrategias metodológicasNivel de aprendizaje de la comprensión oral en los estudiantes del tercer grado de las instituciones educativas con jornada escolar completa y con jornada escolar simple del distrito de Crucero en el año 2016info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUSegunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero InglésDocencia en Idioma Extranjero InglésUniversidad Nacional del Altiplano. 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