Implementación de plataforma virtual E-learnig Open Source para facilitar el proceso pedagógico en el área de comunicación entre los actores de la comunidad educativa de la Institución Educativa Secundaria Privada “Prinston”

• Autor: Coacalla Luque, Alain Dennis
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional Del Altiplano
• Repositorio: UNAP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:https://repositorio.unap.edu.pe:20.500.14082/17502
• Enlace del recurso: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17502
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; Código abierto; Sistema de gestión de aprendizaje; Tecnología de la Información y Comunicación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04

La investigación titulada “Implementación de plataforma virtual e-learnig Open Source para facilitar el Proceso Pedagógico en el área de comunicación entre los actores de la comunidad educativa de la Institución Educativa Secundaria Privada Prinston”, se propuso como objetivo, determinar el nivel de influencia de la Implementación de la plataforma Virtual E-learning Open Source entre los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Privada “Prinston” con la finalidad de facilitar los procesos pedagógicos en el área de comunicación. La educación global se ha visto afectada por medidas de confinamiento producto de la pandemia en las que impiden el desarrollo de procesos pedagógicos en persona, promoviendo el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Para ello se implementó una plataforma e-learning open source cuya función es facilitar los procesos pedagógicos en las sesiones en el área de comunicación. La investigación es descriptiva y explicativa de enfoque cuantitativo, su muestra son estudiantes (45), docentes (16) y apoderados (45), para la recolección de datos se utilizó los formularios virtuales.La investigación permitió concluir, que las acciones que se realizan, la plataforma e-learning open source facilita el Proceso Pedagógico de sesiones de aprendizaje entre los estudiantes de la IES Prinston, porque queda demostrado mediante las tablas y sus resultados que, los tres actores involucrados manifiestan que no han tenido problemas tanto en la accesibilidad, la visualización, calificación a los materiales educativos como en el reconocimiento de información y finalmente no existe dificultades para cumplir con las evaluaciones por parte de los estudiantes y los docentes en cargar la evaluación como los materiales educativos que genera la naturaleza del curso de comunicación.