Teaching Trends in Virtual Education: An Interpretative Approach
Descripción del Articulo
Based on the theoretical context of discussions about teaching trends in virtual education, particularly for higher education, this research develops an interpretation of some of these trends, resizing what was registered about it by other authors. To that end, a documentary study with an interpreta...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad San Ignacio de Loyola |
| Repositorio: | Revistas - Universidad San Ignacio de Loyola |
| Lenguaje: | español inglés |
| OAI Identifier: | oai:revistas.usil.edu.pe:article/167 |
| Enlace del recurso: | https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/167 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Didactic trends Virtual education Technological didactics behaviorism connectivism Tendencias didácticas educación virtual didáctica tecnológica conductismo conectivismo |
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Teaching Trends in Virtual Education: An Interpretative Approach Tendencias didácticas de la educación virtual: Un enfoque interpretativo Tendencias didácticas de la educación virtual: Un enfoque interpretativo |
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Teaching Trends in Virtual Education: An Interpretative Approach Pando, Víctor F. Didactic trends Virtual education Technological didactics behaviorism connectivism Tendencias didácticas educación virtual didáctica tecnológica conductismo conectivismo |
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Didactic trends Virtual education Technological didactics behaviorism connectivism Tendencias didácticas educación virtual didáctica tecnológica conductismo conectivismo |
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Didactic trends Virtual education Technological didactics behaviorism connectivism Tendencias didácticas educación virtual didáctica tecnológica conductismo conectivismo |
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Based on the theoretical context of discussions about teaching trends in virtual education, particularly for higher education, this research develops an interpretation of some of these trends, resizing what was registered about it by other authors. To that end, a documentary study with an interpretativeanalytical approach was carried out. The results show that the Technological Didactics trend can be developed through the behavioral and connectivism theories, in which the dehumanization of the individual is concealed in teaching-learning processes of a technocentric nature, since in these processes, there are some virtualization threats and little attention to their main strengths. It was concluded that the impact of ICT deconstructs some expectations placed on them to improve the pedagogical task. In addition, it is recommended to address the Critical Didactics trend as a perspective of reflection on emerging pedagogies of the virtual environment. |
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La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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