Collaboration as a foundation for modern education (as exemplified by primary general education)

• Autor: Nekhoroshikh, Natalya A.
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Peruana Unión
• Repositorio: Revistas Universidad Peruana Unión
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs2.apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe:article/652
• Enlace del recurso: https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/652
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: collaboration; general education; primary school; academic performance; Colaboración; educación general; escuela primaria; rendimiento académico

The author aims to study the implementation of the theoretical analysis of cooperation as the most fruitful fundamental basis of education for achieving high results, identifying the subjective and objective circumstances of the influence of the cooperation skills development level on the success of teaching younger students. An integrated approach to studying the problem was the leading method that made it possible to consider this issue in three aspects: from the side of primary schoolchildren, primary school teachers and principals, and head teachers of educational institutions. The author identified socio-pedagogical and psychological conditions that ensure an increase in the performance of younger students in the educational process based on ideas of cooperation, as well as factors that inhibit the development of their cooperation, which negatively affects academic performance. It has been proven empirically that the organization of the educational process in primary school based on the ideas of cooperation, when students are the subject of educational relations, contributes to their achievement of higher learning outcomes. The significance of the research results obtained is to prove the positive consequences of building the educational process based on cooperation.
El autor tiene como objetivo estudiar la implementación del análisis teórico de la cooperación como la base fundamental más fructífera de la educación para el logro de altos resultados, identificando las circunstancias subjetivas y objetivas de la influencia del nivel de desarrollo de habilidades de cooperación en el éxito de la enseñanza de estudiantes más jóvenes. El abordaje integral del estudio del problema fue el método principal que permitió considerar este tema en tres aspectos: desde el lado de los escolares de primaria, docentes y directores de primaria y directores de instituciones educativas. El autor identificó condiciones socio pedagógicas y psicológicas que aseguran un incremento en el desempeño de los estudiantes más jóvenes en el proceso educativo a partir de ideas de cooperación, así como factores que inhiben el desarrollo de su cooperación, lo que afecta negativamente el desempeño académico. Se ha comprobado empíricamente que la organización del proceso educativo en la escuela primaria a partir de las ideas de cooperación, cuando los estudiantes son sujetos de relaciones educativas, contribuye a su logro de mayores resultados de aprendizaje. La trascendencia de los resultados de la investigación obtenidos es demostrar las consecuencias positivas de construir el proceso educativo basado en la cooperación.