FACULTY IMPROVEMENT IN VENEZUELAN UNIVERSITIES: A PROPOSAL FOR THE DESIGN AND IMPLEMENTATION OF A DEVELOPMENT PROGRAM

Descripción del Articulo

Venezuelan universities develop in a changing and globalized word. They must fulfill what has been established in governmental policies regarding faculty development. This paper proposes a model for faculty development based on individual and societal needs.Design and impl...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Chacín, Migdy N., de Kolster, Mariangelina, Ramos, Zobeida
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2007
Institución:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Repositorio:Revistas - Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:ojs.revistas.upc.edu.pe:article/16
Enlace del recurso:https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/16
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:desarrollo del talento humano
desarrollo profesoral en las universidades venezolanas
modelos de programas de formación
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spelling FACULTY IMPROVEMENT IN VENEZUELAN UNIVERSITIES: A PROPOSAL FOR THE DESIGN AND IMPLEMENTATION OF A DEVELOPMENT PROGRAMEL DESARROLLO DEL PERSONAL ACADÉMICO DE LAS UNIVERSIDADES VENEZOLANAS: PROPUESTA PARA DISEÑAR E INSTRUMENTAR UN PROGRAMA DE FORMACIÓNChacín, Migdy N.de Kolster, MariangelinaRamos, Zobeidadesarrollo del talento humanodesarrollo profesoral en las universidades venezolanasmodelos de programas de formaciónhuman developmentfaculty development in venezuelan universitiesdevelopment programs modelsVenezuelan universities develop in a changing and globalized word. They must fulfill what has been established in governmental policies regarding faculty development. This paper proposes a model for faculty development based on individual and societal needs.Design and implementation stages of the program are described in detail and followed by discussion of the importance of enough government support, university leaders’ commitment to efficient administration of funds and the implementation of programs that produced the changes needed by society.Las universidades venezolanas se desenvuelven en un mundo globalizado y cambiante al cual le intentan dar respuesta instrumentando acciones relacionadas al mejoramiento de los profesores. Para acometer esa tarea, se propone un modelo de formación profesoral fundamentado en la satisfacción de necesidades individuales, institucionales y contextuales. Se describen las etapas de diseño e instrumentación del programa de formación, concluyendo con una reflexión sobre la importancia de atender apropiadamente lo relativo al desarrollo de los profesores universitarios y al compromiso que los gerentes educativos deben adquirir con el uso eficiente de los recursos y la gestión de instituciones que respondan cabalmente a lo que la sociedad requiere.Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC2007-12-15info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmlhttps://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/16Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria; Vol. 3 No. 2 (3): July - December; 22Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria; Vol. 3 Núm. 2 (3): julio-diciembre; 22Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria; v. 3 n. 2 (3): julho - dezembro; 222223-2516reponame:Revistas - Universidad Peruana de Ciencias Aplicadasinstname:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadasinstacron:UPCspahttps://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/16/161https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/16/660info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ojs.revistas.upc.edu.pe:article/162024-03-05T20:10:05Z
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