Use of Writing Strategies in Last Term Engineering Students

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This research studies the writing strategies that are most used by students in the last semester of the Engineering degree. Through the cognitive model of Flower and Hayes, and with the application of a survey to these students, several strategies belonging to the planning, translation and revision...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pandal Arenas, Carolina Grimanesa
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Repositorio:Revistas - Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:ojs.csi.unmsm:article/22303
Enlace del recurso:https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/lenguaysociedad/article/view/22303
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:estrategias
proceso de redacción
planificación
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spelling Use of Writing Strategies in Last Term Engineering StudentsUso de las estrategias de redacción en estudiantes de Ingeniería de último cicloPandal Arenas, Carolina GrimanesaPandal Arenas, Carolina Grimanesaestrategiasproceso de redacciónplanificacióntextualizaciónrevisiónstrategieswriting processplanningtextual enactmentreviewThis research studies the writing strategies that are most used by students in the last semester of the Engineering degree. Through the cognitive model of Flower and Hayes, and with the application of a survey to these students, several strategies belonging to the planning, translation and revision modules are analyzed. The results indicate that students recognize many of the proposed strategies, but there are still some difficulties that maybe related to an incipient knowledge of academic writing.Esta investigación estudia las estrategias de redacción que más utilizan los estudiantes del último ciclo de la carrera de Ingeniería. A través del modelo cognitivo de Flower y Hayes, y con la aplicación de una encuesta a estos estudiantes, se analiza un número de estrategias pertenecientes a los módulos de planificación, traducción y revisión. Los resultados indican que los alumnos reconocen muchas de las estrategias propuestas, pero aún persisten algunas dificultades que pueden estar relacionados con un conocimiento incipiente sobre la redacción académica.Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Letras y Ciencias Humanas2020-12-17info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/lenguaysociedad/article/view/2230310.15381/lengsoc.v19i2.22303Lengua y Sociedad; Vol. 19 No. 2 (2020); 65-78Lengua y Sociedad; v. 19 n. 2 (2020); 65-78Lengua y Sociedad; Vol. 19 Núm. 2 (2020); 65-782413-26591729-972110.15381/lengsoc.v19i2reponame:Revistas - Universidad Nacional Mayor de San Marcosinstname:Universidad Nacional Mayor de San Marcosinstacron:UNMSMspahttps://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/lenguaysociedad/article/view/22303/17858Derechos de autor 2020 Carolina Grimanesa Pandal Arenashttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ojs.csi.unmsm:article/223032022-03-05T18:55:49Z
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Uso de las estrategias de redacción en estudiantes de Ingeniería de último ciclo
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