Education as a shield against unemployment: empirical evidence from Ascensión, Huancavelica

• Autor: Esponda Quiñones, Jorge Luis Anderson
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: Quintaesencia
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:revistas.unh.edu.pe:article/795
• Enlace del recurso: https://revistas.unh.edu.pe/index.php/quintaesencia/article/view/795
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Nivel educativo; Desempleo; Capital Humano; Modelo LOGIT; Educational level; Unemployment; LOGIT model; Human Capital

El objetivo de esta investigación fue determinar la influencia del nivel educativo en el desempleo en el distrito de Ascensión, Huancavelica, un territorio caracterizado por alta vulnerabilidad socioeconómica y predominio del empleo informal. La metodología se sustentó en un diseño no experimental y transversal, empleando un modelo de regresión logística (LOGIT) aplicado a una muestra probabilística de 367 ciudadanos pertenecientes a la Población Económicamente Activa, con datos recolectados durante el año 2023 en zonas urbanas, específicamente en el centro de la ciudad. El nivel educativo fue medido a partir de los años de escolarización formal y clasificado en cinco rangos: nivel inicial (0 a 3 años), nivel intermedio de primaria (4 a 6 años), nivel primaria (7 a 11 años), nivel secundario (12 a 15 años) y nivel superior (más de 16 años). Los resultados del modelo LOGIT evidenciaron una relación negativa y altamente significativa entre los años de formación académica y la probabilidad de estar desempleado, confirmando que el capital humano actúa como un factor protector directo frente al desempleo abierto, en concordancia con la Teoría del Capital Humano. Sin embargo, este efecto protector debe interpretarse con cautela, ya que el contexto regional sugiere que puede estar enmascarando problemas de subempleo por cualificación o sobreeducación, derivados de la desconexión entre una elevada dotación educativa y la limitada demanda de empleo formal. Por lo tanto, la conclusión principal es que la educación es una condición necesaria, pero insuficiente; se requiere una acción dual que combine la mejora urgente de la calidad y pertinencia de la formación (Morales, 2021) con el fomento de la diversificación productiva y la formalización económica, de modo que la inversión educativa se refleje en empleos de mayor calidad y no únicamente en una reducción de la tasa de desempleo abierta.