Propuesta para análisis de conductas sensoriales relacionadas a autismo y desintegración sensorial en ambientes escolares

• Autores: García-Alonso Navarrete , Maria Alejandra, Martínez Flores, Fernanda Gabriela
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: ConCiencia EPG
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs2.revistaconcienciaepg.edu.pe:article/195
• Enlace del recurso: https://revistaconcienciaepg.edu.pe/ojs/index.php/55551/article/view/195
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Espectro autista; Integración sensorial; conductas sensoriales

Los Trastornos de Espectro Autista son trastornos del neurodesarrollo que se caracterizan por alteraciones en la comunicación social, intereses restringidos y conductas repetitivas, estas últimas posiblemente asociadas a fallas en el proceso de integración sensorial. La integración sensorial es la organización de sensaciones y estímulos del medio ambiente que fluyen al cerebro a través de nuestros sentidos. El trastorno en el procesamiento sensorial o TPS se ha identificado como signo      presente      en el TEA, considerándose como un trastorno de la primera infancia. Estos trastornos suelen presentarse en niños, adolescentes y adultos con y sin TEA, así como en infantes con necesidades educativas especiales; por lo que es importante detectar conductas sensoriales en ambientes educativos. El presente estudio exploratorio analiza las conductas sensoriales en comunidades educativas del Estado de Morelos, a través de un instrumento que va a robustecer el diagnóstico psicopedagógico de los escolares en dicho Estado. Se aplicó a 86 docentes el Inventario del análisis conductas sensoriales. El aproximadamente el 75% tienen conocimiento del instrumento y consideran que aporta para el plan de intervención, siendo un porcentaje menor quien lo ha implementado, considerándolo útil en la aplicación con población neurodivergente; siendo un instrumento útil para la planeación docentes.