Orientación vocacional desde la perspectiva de las inteligencias múltiples en educación media
Descripción del Articulo
El estudio interpretó la orientación vocacional desde la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, con el propósito de comprender cómo esta perspectiva puede enriquecer los procesos de acompañamiento académico y profesional en estudiantes de educación media. Se desarrolló una investig...
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Marcelino Champagnat |
| Repositorio: | Revista educa UMCH |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.umch.edu.pe:article/343 |
| Enlace del recurso: | https://revistas.umch.edu.pe/index.php/EducaUMCH/article/view/343 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | career choice multiple intelligences vocation education human development Vocational choice Educational guidance orientación profesional inteligencias múltiples vocación educación desarrollo humano Elección vocacional Orientación educativa |
| Sumario: | El estudio interpretó la orientación vocacional desde la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, con el propósito de comprender cómo esta perspectiva puede enriquecer los procesos de acompañamiento académico y profesional en estudiantes de educación media. Se desarrolló una investigación cualitativa con enfoque fenomenológico-hermenéutico, mediante entrevistas en profundidad aplicadas a cuatro informantes claves pertenecientes a instituciones educativas del estado Barinas (Venezuela). El análisis inductivo, apoyado en Atlas.ti 24, permitió identificar categorías vinculadas al abordaje de la orientación vocacional y a las inteligencias múltiples, evidenciando la necesidad de articular la orientación con la diversidad de talentos y estilos cognitivos del estudiantado. Los hallazgos muestran que la incorporación de esta teoría favorece una orientación más personalizada, reflexiva y coherente con el proyecto de vida de los jóvenes, contribuyendo a su desarrollo académico y humano integral. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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