Didactopathogenicity

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The author discusses the development of conditions generated by inappropriate teaching. The role of educacional institutions that support educators with .narcissistic personality is criticized. The characteristics of these type of educarors, their main defenses and che didactopathogenic interactions...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cukier, José
Formato: artículo
Fecha de Publicación:1996
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:Revistas - Pontificia Universidad Católica del Perú
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/4569
Enlace del recurso:http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/4569
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:teaching/learning process
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spelling DidactopathogenicityDidactopatogenia (Enfermedades generadas por la mala enseñanza)Cukier, Joséteaching/learning processteacherschooleducationdidactopathogenicityEnseñanza/aprendizajemaestroescuelaeducacióndidactopatogeniaThe author discusses the development of conditions generated by inappropriate teaching. The role of educacional institutions that support educators with .narcissistic personality is criticized. The characteristics of these type of educarors, their main defenses and che didactopathogenic interactions that are established between the teachers and the students are described. These generare passive/active transformation, taboo rhoughts, encyclopedic knowledge, posthumous memory, behavior disorders, lack of attention and marked aggressiveness. The concept of the teacher and his doubles is also discussed.Se plantea el desarrollo de enfermedades generadas por la mala enseñanza. Se cuestiona el papel que cumplen las instituciones educativas al avalar a educadores con personalidad narcisista que inducen a estas enfermedades. Se describen las características de estos educadores, sus principales defensas y las interacciones didactopatogénicas que se establecen entre el educador y el educando, generando transformación pasivo/activo, tabú del pensamiento, saber enciclopédico, recuerdos póstumos, trastornos de conducta, distracción, y agresividad marcada. Se discute, también, el concepto del educador y sus dobles.Pontificia Universidad Católica del Perú1996-12-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/4569Revista de Psicología; Vol. 14 Núm. 2 (1996); 225-244Revista de Psicología; v. 14 n. 2 (1996); 225-2442223-37330254-9247reponame:Revistas - Pontificia Universidad Católica del Perúinstname:Pontificia Universidad Católica del Perúinstacron:PUCPspahttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/4569/4548info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/45692020-03-10T19:09:22Z
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