Social and emotional difficulties among high ability students

Descripción del Articulo

Social and emotional difficulties observed among highly able students are addressed. The asynchronous development, perfectionism, over-excitability, underachievement, and other social and emotional difficulties are discussed, describing factors related to them. The article finalizes highlighting pos...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Alencar, Eunice Soriano de
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2008
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:Revistas - Pontificia Universidad Católica del Perú
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1123
Enlace del recurso:http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/1123
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:High ability
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altas habilidades
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spelling Social and emotional difficulties among high ability studentsDificultades socio-emocionales del alumno con altas habilidadesAlencar, Eunice Soriano deHigh abilitygiftednesssocial and emotional difficultiesadjustmentaltas habilidadessuperdotacióndificultades socio-emocionalesadaptaciónSocial and emotional difficulties observed among highly able students are addressed. The asynchronous development, perfectionism, over-excitability, underachievement, and other social and emotional difficulties are discussed, describing factors related to them. The article finalizes highlighting possible contributions of the psychologist on counseling high ability students, their families and teachers, with the purpose of preventing or reducing maladjustments, as well as of helping them optimize their developmental process.Se describen dificultades socio-emocionales que fueron observadas en alumnos con altas habilidades. Asimismo, se discute la asincronía entre distintas dimensiones del desarrollo, tales como el perfeccionismo, la hipersensibilidad, el bajo rendimiento, además de otro tipo de dificultades socio-emocionales, presentándose factores asociados a las mismas. Finalmente se señalan las posibles contribuciones del psicólogo en lo que se refiere a la orientación de los alumnos con altas habilidades, sus familias y profesores, a nivel de prevención o minimización de los desajustes, así como para contribuir a la optimización de su proceso de desarrollo.Pontificia Universidad Católica del Perú2008-03-22info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/1123Revista de Psicología; Vol. 26 Núm. 1 (2008); 43-62Revista de Psicología; v. 26 n. 1 (2008); 43-622223-37330254-9247reponame:Revistas - Pontificia Universidad Católica del Perúinstname:Pontificia Universidad Católica del Perúinstacron:PUCPspahttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/1123/1084info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/11232020-03-10T18:53:14Z
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Dificultades socio-emocionales del alumno con altas habilidades
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description Social and emotional difficulties observed among highly able students are addressed. The asynchronous development, perfectionism, over-excitability, underachievement, and other social and emotional difficulties are discussed, describing factors related to them. The article finalizes highlighting possible contributions of the psychologist on counseling high ability students, their families and teachers, with the purpose of preventing or reducing maladjustments, as well as of helping them optimize their developmental process.
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