Comparison of the CUMANIN and CUMANES Scales: A psychometric experience

• Autores: Chinome Torres, Julian David, Rodríguez Barreto, Lucía Carlota
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
• Repositorio: Revistas - Pontificia Universidad Católica del Perú
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/24623
• Enlace del recurso: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/24623
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Neuropsychological assessment; Child development; Psychometry; Evaluación neuropsicológica; Desarrollo infantil; Psicometría; Évaluation neuropsychologique; Développement de l’enfant; Psychométrie; Avaliação neuropsicológica; Desenvolvimento infantil; Psicometria

Se hizo una valoración neuropsicológica con los cuestionarios CUMANIN y CUMANES usando los baremos colombianos, haciendo una comparación con los baremos originales. El estudio es descriptivo-no experimental, en total, participaron 400 niños de colegios públicos y privados de 6 municipios del departamento de Boyacá-Colombia, Los participantes tenían edades entre los 3 y 11 años (M=6,69; DE=2,632 años). Se realizó un análisis de desempeño a partir de frecuencias en cada una de las subescalas que contaban con baremo, se hizo un análisis comparativo con la prueba t-student. Se identificaron diferencias estadísticas en el uso de los baremos en el CUMANIN y CUMANES. Se encontraron diferencias en lenguaje articulatorio en el CUMANIN en las variables sexo y tipo de institución. En el CUMANES se encontraron diferencias en el tipo de institución. Se sugiere hacer uso de los baremos de acuerdo a lo sugerido por la APA, se recomienda tener precauciones en el uso de pruebas no baremadas. El uso de los baremos permitiría la elaboración de algunas políticas públicas en la infancia a partir de una aproximación diagnóstica válida.