Transformative Teaching of Criminal Law with Human Sense for Access to Justice. The Experience of the Model at the Tecnologico de Monterrey
Descripción del Articulo
The educational and labor panorama of the Law Career in Mexico is a challenge; 3440 institutions offer it, 13 % of which are accredited, raising doubts about its quality. The traditional teaching of Criminal Law perpetuated dogmatism, without criticism in the students. In contrast, Tecnológico de Mo...
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Poder Judicial del Perú |
| Repositorio: | Revistas - Poder Judicial del Perú |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.pj.gob.pe:article/1054 |
| Enlace del recurso: | https://revistas.pj.gob.pe/revista/index.php/lj/article/view/1054 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | legal education competencybased learning; teaching methodology access to justice clinical teaching enseñanza del derecho ; aprendizaje por competencias metodología de enseñanza acceso a la justicia ensino de direito aprendizagem baseada em competências metodologia de ensino acesso à justiça ensino clínico |
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Transformative Teaching of Criminal Law with Human Sense for Access to Justice. The Experience of the Model at the Tecnologico de Monterrey Enseñanza transformadora del Derecho Penal con sentido humano para el acceso a la justicia. La experiencia del modelo en el Tecnológico de Monterrey Ensino transformador do direito penal com sentido humano para acesso à justiça. A experiência do modelo no Tecnologico de Monterrey |
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Transformative Teaching of Criminal Law with Human Sense for Access to Justice. The Experience of the Model at the Tecnologico de Monterrey García Sánchez, Arán legal education competencybased learning; teaching methodology access to justice clinical teaching enseñanza del derecho ; aprendizaje por competencias metodología de enseñanza acceso a la justicia ensino de direito aprendizagem baseada em competências metodologia de ensino acesso à justiça ensino clínico |
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The educational and labor panorama of the Law Career in Mexico is a challenge; 3440 institutions offer it, 13 % of which are accredited, raising doubts about its quality. The traditional teaching of Criminal Law perpetuated dogmatism, without criticism in the students. In contrast, Tecnológico de Monterrey innovated with learning through ethical and citizen competencies and clinical teaching, which theorizes in reality. The «Voice of the Victims» program integrated professionalism with access to justice for groups in vulnerable situations. Through the Criminal Law and crimes block, especially in the «Tec21»educational model, the study of feminicide corroborates the hypothesis that framing the behavior within the typical description is not enough for its comprehensive vision. Likewise, it limits the purposeful exercise of its reduction. |
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Revista Llapanchikpaq: Justicia; Vol 6 No 9 (2024): Julio-Diciembre; 231-262 Revista Llapanchikpaq: Justicia; Vol. 6 Núm. 9 (2024): Julio-Diciembre; 231-262 Revista Llapanchikpaq: Justicia; v. 6 n. 9 (2024): Julio-Diciembre; 231-262 2709-6491 10.51197/lj.v6i9 reponame:Revistas - Poder Judicial del Perú instname:Poder Judicial del Perú instacron:PJ |
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Transformative Teaching of Criminal Law with Human Sense for Access to Justice. The Experience of the Model at the Tecnologico de MonterreyEnseñanza transformadora del Derecho Penal con sentido humano para el acceso a la justicia. La experiencia del modelo en el Tecnológico de Monterrey Ensino transformador do direito penal com sentido humano para acesso à justiça. A experiência do modelo no Tecnologico de MonterreyGarcía Sánchez, AránVivar Vera, Julianalegal educationcompetencybased learning;teaching methodologyaccess to justiceclinical teachingenseñanza del derecho; aprendizaje por competenciasmetodología de enseñanzaacceso a la justiciaensino de direitoaprendizagem baseada em competênciasmetodologia de ensinoacesso à justiçaensino clínicoThe educational and labor panorama of the Law Career in Mexico is a challenge; 3440 institutions offer it, 13 % of which are accredited, raising doubts about its quality. The traditional teaching of Criminal Law perpetuated dogmatism, without criticism in the students. In contrast, Tecnológico de Monterrey innovated with learning through ethical and citizen competencies and clinical teaching, which theorizes in reality. The «Voice of the Victims» program integrated professionalism with access to justice for groups in vulnerable situations. Through the Criminal Law and crimes block, especially in the «Tec21»educational model, the study of feminicide corroborates the hypothesis that framing the behavior within the typical description is not enough for its comprehensive vision. Likewise, it limits the purposeful exercise of its reduction.El panorama educativo y laboral de la carrera de Derecho en México es un desafío: 3440 instituciones la ofrecen, pero solo un 13 % de acreditadas hace dudar de su calidad. La enseñanza tradicional del Derecho Penal perpetuó un dogmatismo sin crítica en los estudiantes. En contraste, el Tecnológico de Monterrey innovó con un aprendizaje por competencias éticas y ciudadanas, y enseñanza clínica, que teoriza en la realidad. El programa «Voz de las Víctimas» integró la profesionalidad con el acceso a la justicia para grupos en situación de vulnerabilidad. Por medio del bloque de Derecho Penal y Delitos en Especial en el modelo educativo «Tec21», el estudio del feminicidio corrobora la hipótesis de que encuadrar la conducta a la descripción típica no es suficiente para su visión integral. Asimismo, limita el ejercicio propositivo de su reducción.O panorama educacional e trabalhista da Faculdade de Direito no México é um desafio; oferece 3.440 instituições, das quais 13 % são credenciadas, levantando dúvidas sobre sua qualidade. O ensino tradicional do Direito Penal perpetuou um dogmatismo acrítico nos estudantes. Em contrapartida, o Tecnológico de Monterrey inovou no aprendizado por meio de competências éticas e cidadãs e no ensino clínico, que teoriza na realidade. O programa «Voz das Vítimas» integrou o profissionalismo ao acesso à justiça para grupos em situação de vulnerabilidade. Por meio do bloco de Direito Penal e Crimes Especiais do modelo educacional «Tec21», o estudo do feminicídio corrobora a hipótese de que enquadrar o comportamento na descrição típica não é suficiente para sua visão abrangente. Da mesma forma, limita o exercício proposital da sua redução.Comisión Permanente de Acceso a la Justicia de Personas en Condición de Vulnerabilidad y Justicia en tu Comunidad del Poder Judicial2024-12-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTextoapplication/pdfapplication/xmltext/htmlhttps://revistas.pj.gob.pe/revista/index.php/lj/article/view/105410.51197/lj.v6i9.1054Revista Llapanchikpaq: Justicia; Vol 6 No 9 (2024): Julio-Diciembre; 231-262Revista Llapanchikpaq: Justicia; Vol. 6 Núm. 9 (2024): Julio-Diciembre; 231-262Revista Llapanchikpaq: Justicia; v. 6 n. 9 (2024): Julio-Diciembre; 231-2622709-649110.51197/lj.v6i9reponame:Revistas - Poder Judicial del Perúinstname:Poder Judicial del Perúinstacron:PJspahttps://revistas.pj.gob.pe/revista/index.php/lj/article/view/1054/1452https://revistas.pj.gob.pe/revista/index.php/lj/article/view/1054/1534https://revistas.pj.gob.pe/revista/index.php/lj/article/view/1054/1552Derechos de autor 2024 Arán García Sánchez, Juliana Vivar Verahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistas.pj.gob.pe:article/10542025-03-05T14:00:08Z |
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