Práctica docente en psicología: la interactividad en la clase

• Autor: Gomez, Elba
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Instituto Peruano de Orientación Psicológica
• Repositorio: Interacciones
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs3114.ejournals.host:article/48
• Enlace del recurso: https://www.ojs.revistainteracciones.com/index.php/rin/article/view/48
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Teaching practice; psychology; interactivity

El presente trabajo refiere al análisis que se realizó, desde un enfoque interconductual, de las clases de prácticas pre-profesionales de los estudiantes del Profesorado en Psicología de la Universidad Nacional de San Luis. Se realizó un análisis cualitativo de las observaciones y registros de clase y diarios de práctica de 28 practicantes años 2014-2016. La muestra no probabilística y la unidad de análisis consistió en textos escritos de registros de clase durante el dictado de la asignatura psicología de 4 escuelas públicas de la ciudad de San Luis y diarios personales de los estudiantes. Pudo observarse que la interactividad en las clases varía según la institución educativa. A su vez, la mayoría de las conductas interactivas practicante-alumno se correspondieron con el nivel contextual, suplementario y selector. Finalmente se valoraron las posibilidades de análisis interconductual de la relación docente-alumno en la clase.