Las prácticas pedagógicas pre profesionales y el conocimiento sobre el currículo nacional 2017

Descripción del Articulo

Objetivo: Determinar la relación entre las prácticas pedagógicas preprofesionales y el conocimiento sobre el Currículo Nacional 2017 en los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Manuel Gonzales Prada, Lima, 2018. Material y métodos: Para el recojo de información se elaboró fichas de informac...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Sulca Pacompia , Magaly
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2021
Institución:Instituto Internacional de Gobierno
Repositorio:Igobernanza
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/163
Enlace del recurso:https://www.igobernanza.org/index.php/IGOB/article/view/163
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:prácticas pre profesionales
pedagogía
currículo nacional
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spelling Las prácticas pedagógicas pre profesionales y el conocimiento sobre el currículo nacional 2017Pre-professional pedagogical practices and knowledge about the 2017 national curriculumSulca Pacompia , Magaly prácticas pre profesionalespedagogíacurrículo nacionalpre professional practicespedagogynational curriculumObjetivo: Determinar la relación entre las prácticas pedagógicas preprofesionales y el conocimiento sobre el Currículo Nacional 2017 en los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Manuel Gonzales Prada, Lima, 2018. Material y métodos: Para el recojo de información se elaboró fichas de información y una encuesta, las cuales fueron validadas a través del juicio de expertos y su confiabilidad fue establecida mediante el coeficiente de Alfa de Cronbach. La metodología usada en el presente trabajo fue cuantitativa, de tipo descriptivo correlacional. El diseño fue no experimental. La investigación se clasifica como transversal. Resultado: Los resultados permiten afirmar que existe una relación lineal, directa y significativa entre las prácticas pre profesionales y el conocimiento sobre el Currículo Nacional 2017. Conclusiones: Se establece que las prácticas pedagógicas pre profesionales y el conocimiento sobre el Currículo Nacional 2017 en los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Manuel Gonzales Prada, Lima en el 2018 son dependientes con un coeficiente de significancia igual a 0.0.Objective: To know the relationship between preprofessional pedagogical practices and knowledge about the 2017 National Curriculum in the students of the Manuel Gonzales Prada Higher Pedagogical Institute, Lima, 2018. Material and methods: To gather information, information sheets and a survey were prepared. , which were validated through expert judgment and their reliability was established by the Cronbach's alpha coefficient. The methodology used in the present work was quantitative, of a descriptive correlational type. The design was not experimental. The research is classified as transversal. Result: The results allow us to affirm that there is a linear, direct and significant relationship between pre-professional practices and knowledge about the 2017 National Curriculum. Conclusions: It is established that pre-professional pedagogical practices and knowledge about the 2017 National Curriculum in students of the Manuel Gonzales Prada Higher Pedagogical Institute, Lima in 2018 are dependent with a coefficient of significance equal to 0.0.INSTITUTO INTERNACIONAL DE GOBIERNO (IGOB)2021-12-21info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.igobernanza.org/index.php/IGOB/article/view/163IGOBERNANZA; Vol. 4 Núm. 16 (2021): Estrategia Educativa y Gobernanza; 426-4392617-619X10.47865/igob.vol4.n16.2021reponame:Igobernanzainstname:Instituto Internacional de Gobiernoinstacron:IGOBspahttps://www.igobernanza.org/index.php/IGOB/article/view/163/417https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1632021-12-21T15:36:42Z
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