La narración factual y la explicación de la realidad en textos de estudiantes universitarios
Descripción del Articulo
El campo de las narrativas factuales resulta particularmente atractivo para la exploración de las funciones cognoscitivas del relato, dada su pretensión de verdad referencial en nuestro mundo real concreto. El objetivo de nuestro trabajo ha sido contribuir a la comprensión de la explicación narrativ...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2026 |
| Institución: | Academia Peruana de la Lengua |
| Repositorio: | Boletín de la Academia Peruana de la Lengua |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.revistas.apl.org.pe:article/1263 |
| Enlace del recurso: | https://revistas.apl.org.pe/index.php/boletinapl/article/view/1263 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | narración factual explicación narrativa causalidad tesis del relato configuración |
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La narración factual y la explicación de la realidad en textos de estudiantes universitarios Factual narrative and reality explanation in university students' texts A narrativa factual e a explicação da realidade entre os estudantes universitário |
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El campo de las narrativas factuales resulta particularmente atractivo para la exploración de las funciones cognoscitivas del relato, dada su pretensión de verdad referencial en nuestro mundo real concreto. El objetivo de nuestro trabajo ha sido contribuir a la comprensión de la explicación narrativa y su mayor o menor «fuerza explicativa» en una serie de textos de carácter autobiográfico producidos por estudiantes del Gran Buenos Aires (Argentina) en los inicios de sus carreras universitarias. Sobre la base de una metodología narrativo-cualitativa, identificamos tres niveles explicativos: genético-causal, basado en tesis y «configurativo». De manera correspondiente, advertimos diversas falencias en la articulación explicativa de los hechos, ligadas a la indeterminación, la incoherencia y un convencionalismo que vuelve en gran medida «predecibles» los relatos recopilados. Los resultados a los que hemos llegado podrían servir de insumo para el diseño de materiales didácticos y para avanzar hacia un fortalecimiento de las competencias para la producción y recepción de textos narrativos factuales. |
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La narración factual y la explicación de la realidad en textos de estudiantes universitariosFactual narrative and reality explanation in university students' textsA narrativa factual e a explicação da realidade entre os estudantes universitárioKoval, Martínnarración factualexplicación narrativacausalidadtesis del relatoconfiguraciónEl campo de las narrativas factuales resulta particularmente atractivo para la exploración de las funciones cognoscitivas del relato, dada su pretensión de verdad referencial en nuestro mundo real concreto. El objetivo de nuestro trabajo ha sido contribuir a la comprensión de la explicación narrativa y su mayor o menor «fuerza explicativa» en una serie de textos de carácter autobiográfico producidos por estudiantes del Gran Buenos Aires (Argentina) en los inicios de sus carreras universitarias. Sobre la base de una metodología narrativo-cualitativa, identificamos tres niveles explicativos: genético-causal, basado en tesis y «configurativo». De manera correspondiente, advertimos diversas falencias en la articulación explicativa de los hechos, ligadas a la indeterminación, la incoherencia y un convencionalismo que vuelve en gran medida «predecibles» los relatos recopilados. Los resultados a los que hemos llegado podrían servir de insumo para el diseño de materiales didácticos y para avanzar hacia un fortalecimiento de las competencias para la producción y recepción de textos narrativos factuales.The field of factual narratives is particularly attractive for exploring the cognitive functions of storytelling, given its claim to referential truth in our concrete real world. The aim of our work has been to contribute to the understanding of narrative explanation and its greater or lesser “explanatory power” in a series of autobiographical texts produced by students from Gran Buenos Aires (Argentina) at the beginning of their university studies. Based on a narrative-qualitative methodology, we identified three explanatory levels: genetic-causal, thesis-based, and “configurative.” Accordingly, we noted several shortcomings in the explanatory articulation of the facts, linked to indeterminacy, incoherence, and a conventionalism that makes the collected stories largely “predictable.” The results we have arrived at could serve as input for the design of teaching materials and for advancing toward a strengthening of competencies for the production and reception of factual narrative texts.O campo das narrativas factuais constitui um atrativo para a exploração das funções cognitivas do relato, dado seu compromisso com a verdade referencial em nosso mundo real. Neste trabalho, em particular, buscamos contribuir para a compreensão da natureza explicativa de textos factuais autobiográficos produzidos por estudantes da Grande Buenos Aires (Argentina) no início de suas carreiras universitárias, a partir de uma tarefa: Narrar uma experiência pessoal com a leitura e a escrita. Com base em uma metodologia narrativo-qualitativa que integrou ferramentas da narratologia e da análise conversacional, identificamos três níveis explicativos: genético-causal, baseado em tese e «configurativo». Por meio de diversos indicadores, analisamos até que ponto cada um deles era ou não satisfatório. Os resultados podem servir de subsídio para a elaboração de materiais didáticos e para avançar em direção a uma compreensão mais profunda da natureza da narração factualAcademia Peruana de la Lengua2026-01-05info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/xmlhttps://revistas.apl.org.pe/index.php/boletinapl/article/view/126310.46744/bapl.202502.004Boletín de la Academia Peruana de la Lengua; No 78 (2025): Julio - Diciembre; 133-171Boletín de la Academia Peruana de la Lengua; Núm. 78 (2025): Julio - Diciembre; 133-171Boletín de la Academia Peruana de la Lengua; n. 78 (2025): Julio - Diciembre; 133-1712708-26440567-6002reponame:Boletín de la Academia Peruana de la Lenguainstname:Academia Peruana de la Lenguainstacron:APLspahttps://revistas.apl.org.pe/index.php/boletinapl/article/view/1263/1448https://revistas.apl.org.pe/index.php/boletinapl/article/view/1263/1473Derechos de autor 2026 Martín Kovalhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ojs.revistas.apl.org.pe:article/12632026-05-16T00:51:25Z |
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La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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