The more the merrier? The effects of competition on achievement in public schools and low-fee private schools in Lima, Peru

Descripción del Articulo

El Perú ha visto un aumento exponencial en el número de escuelas privadas desde la liberalización de la educación en 1996. Sin embargo, en la provincia de Lima, las escuelas privadas primarias se están desempeñando peor que las escuelas públicas. Esto es notable ya que le teoría sugiere que la compe...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Accinelli Obando, Miguel Alfonso
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2018
Institución:Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria
Repositorio:Registro Nacional de Trabajos conducentes a Grados y Títulos - RENATI
Lenguaje:inglés
OAI Identifier:oai:repositorio.sunedu.gob.pe:20.500.14366/2767
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14366/2767
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Competencia económica
Escuelas privadas
Educación primaria
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Sin embargo, las regresiones no proporcionaron evidencia suficiente de que los resultados no se debieron a la endogeneidad del modelo, lo que justifica estudios adicionales sobre estos temas.Trabajo de investigaciónapplication/pdfengUniversity College LondonGBinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.esSuperintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria - SUNEDURegistro Nacional de Trabajos de Investigación - RENATIreponame:Registro Nacional de Trabajos conducentes a Grados y Títulos - RENATIinstname:Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitariainstacron:SUNEDUCompetencia económicaEscuelas privadasEducación primariaLogros de aprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01The more the merrier? The effects of competition on achievement in public schools and low-fee private schools in Lima, Peru¿Más vale que sobre a que falte? Los efectos de la competencia en los logros de aprendizaje de escuelas públicas y privadas de bajo costo en Lima, Perúinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCiencias socialesUniversity College London. 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