Modelo para la evaluación de la dimensión de desarrollo sostenible a nivel institucional basado en la Agenda 2030

• Autor: Barrera Arrestegui, Luis Amado
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria
• Repositorio: Registro Nacional de Trabajos conducentes a Grados y Títulos - RENATI
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:renati.sunedu.gob.pe:renati/1871
• Enlace del recurso: http://renati.sunedu.gob.pe/handle/sunedu/1557310; http://hdl.handle.net/10609/84225
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación superior; Educación superior - Evaluación; Educación superior - Aspectos sociales; Desarrollo sustentable; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este estudio propone un modelo para la evaluación de la dimensión de desarrollo sostenible a nivel institucional que integre los principios de la Agenda 2030 de la Organización de las Naciones Unidas en un conjunto de 44 estándares o criterios para ser utilizados con fines de evaluación de una institución de educación superior en sus ámbitos interno y externo, ya sea con fines de acreditación o como sello de calidad. Producto del estudio documental, se observó que en al ámbito de la evaluación y gestión de la calidad en la educación superior no existe o no se ha encontrado una propuesta similar, ya que los modelos de evaluación seleccionados no evalúan explícitamente las acciones de desarrollo sostenible y ninguno se ha fundamentado en la Agenda 2030; por lo tanto, en el corto o mediano plazo las instituciones garantes de la calidad de la educación superior necesitarán un modelo que se enfoque en la evaluación de la gestión del desarrollo sostenible. El estudio concluye que existe la necesidad de incluir la dimensión de desarrollo sostenible en la evaluación institucional de la calidad y que la Agenda 2030 debe ser un eje central en las propuestas de educación superior.