Implementación de la Ley N° 30797 que promueve la educación inclusiva para las personas con discapacidad en la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, año 2022

• Autor: Palomino Asqui, Dulio Cesar
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
• Repositorio: PUCP-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/32487
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12404/32487
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Universidad Nacional del Altiplano; Educación inclusiva--Perú--Puno; Personas con discapacidad--Perú--Puno; Universidades--Legislación--Perú--Puno; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04

La presente investigación analiza la implementación de la Ley Nº 30797, que busca promover la educación inclusiva para personas con discapacidad en la Universidad Nacional del Altiplano de Puno. Se trata de un estudio de caso dentro de la investigación cualitativa, desarrollado durante el año 2022, con el propósito de comprender cómo se están aplicando las disposiciones normativas de dicha Ley en el contexto universitario. Las unidades de análisis incluyeron a estudiantes con discapacidad, docentes y compañeros de aula, quienes aportaron sus experiencias y perspectivas sobre la inclusión educativa en esta casa de estudios. El trabajo se centra en explorar las experiencias de los estudiantes con discapacidad, quienes, a pesar de los avances normativos, enfrentan múltiples desafíos en su formación académica. Entre encuentran la ausencia de infraestructura enseñanza adaptadas y recursos educativos oportunidades de aprendizaje y desarrollo los aspectos identificados se adecuada, metodologías de accesibles, lo que limita sus integral dentro del entorno universitario. Asimismo, los resultados evidencian una brecha significativa entre las disposiciones normativas y su aplicación efectiva, destacando la ausencia de lineamientos claros y recursos específicos que aseguren una educación inclusiva en todos los niveles. Los hallazgos obtenidos ofrecen un panorama integral sobre las condiciones actuales de inclusión en la universidad y permiten vislumbrar las oportunidades de transformación en la política educativa y en la gestión institucional. A partir de este estudio, se proponen estrategias concretas para optimizar la formación académica y garantizar que la universidad se convierta en un espacio inclusivo y accesible para todos, contribuyendo al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible relacionados con la educación de calidad y la igualdad de oportunidades.