Conocimiento sobre el desarrollo y las dificultades del lenguaje en profesoras de educación inicial de colegios particulares y estatales del distrito de Jesús María

• Autores: Urbina Gordillo, Claudia Pamela, Valencia Vega, Yelis Katherine
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
• Repositorio: PUCP-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/27781
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12404/27781
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Adquisición del lenguaje--Perú--Jesús María (Lima : Distrito); Trastornos de lenguaje en niños--Investigación--Perú--Jesús María (Lima : Distrito); Educadores de la primera infancia--Perú--Jesús María (Lima : Distrito); Escuelas--Perú--Jesús María (Lima : Distrito); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.05.03

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo describir y comparar el nivel de conocimiento del desarrollo y dificultades del lenguaje en una población de docentes de educación inicial de colegios particulares y estatales en el distrito de Jesús María. El estudio es de diseño transeccional-descriptivo comparativo, en tanto que la muestra estuvo conformada por 60 docentes con carreras profesionales de educación. El instrumento fue validado por un grupo de jueces expertos y pasó por un proceso de prueba piloto para establecer su confiabilidad. Los resultados obtenidos con la U de Mann-Whitney indican que la diferencia entre los rangos promedio en la variable de estudio entre las docentes de educación inicial de colegios particulares y las de colegios estatales, es significativa al nivel de p<0,01, observándose un mayor rango promedio en las docentes de colegios particulares. En conclusión, se puede afirmar que se encontraron diferencias significativas entre las docentes de colegios particulares y las de colegios estatales en cuanto al nivel de conocimiento sobre el desarrollo y dificultades del lenguaje por componentes.