Efecto del programa “Mi escucha, mi amiga” para la comprensión auditiva en niños de 5 años de una IEI - Lambayeque

Descripción del Articulo

La presente investigación tiene por objetivo determinar el efecto del programa “Mi escucha, mi amiga” para la comprensión auditiva en niños de 5 años de una institución educativa inicial estatal del distrito de Pimentel- Lambayeque, la cual brinda actividades en sesiones con una metodología lúdica y...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mundaca Esteves, Pina Teresa
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:PUCP-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/30734
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12404/30734
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Juegos educativos
Comprensión auditiva
Evaluación educacional
Educación preescolar--Investigaciones--Perú--Pimentel (Distrito : Lambayeque)
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description La presente investigación tiene por objetivo determinar el efecto del programa “Mi escucha, mi amiga” para la comprensión auditiva en niños de 5 años de una institución educativa inicial estatal del distrito de Pimentel- Lambayeque, la cual brinda actividades en sesiones con una metodología lúdica y participativa en el favorecimiento de: vocabulario, morfología y sintaxis en los niños. Con este fin, se realizó una investigación de tipo explicativo y un diseño experimental, en específico un cuasiexperimental, la que comprende un pre y post test en dos grupos aplicados: experimental y de control, en donde el grupo experimental participa del programa, con una muestra total de 32 estudiantes repartidos equitativamente en ambos grupos. Los resultados fueron medidos con el Test de Comprensión Auditiva del Lenguaje en ambos grupos. En la culminación de este estudio se evidenciaron logros significativos, en el nivel de comprensión auditiva y componentes: vocabulario, morfología y sintaxis. Por lo cual se llegó a la conclusión que el programa “Mi escucha, mi amiga” mejora la comprensión auditiva en niños de 5 años de una institución educativa inicial estatal del Distrito de Pimentel, con un resultado favorable del grupo experimental frente al grupo de control, por lo que garantiza el uso de la metodología lúdica, participativa y vivencial en los niños y la importancia en el desarrollo de su comprensión auditiva.
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spelling Ríos Enríquez, Tania BeatrizBarreno Vereau, Emma VirginiaMundaca Esteves, Pina Teresa2025-05-13T19:57:34Z20242025-05-13http://hdl.handle.net/20.500.12404/30734La presente investigación tiene por objetivo determinar el efecto del programa “Mi escucha, mi amiga” para la comprensión auditiva en niños de 5 años de una institución educativa inicial estatal del distrito de Pimentel- Lambayeque, la cual brinda actividades en sesiones con una metodología lúdica y participativa en el favorecimiento de: vocabulario, morfología y sintaxis en los niños. Con este fin, se realizó una investigación de tipo explicativo y un diseño experimental, en específico un cuasiexperimental, la que comprende un pre y post test en dos grupos aplicados: experimental y de control, en donde el grupo experimental participa del programa, con una muestra total de 32 estudiantes repartidos equitativamente en ambos grupos. Los resultados fueron medidos con el Test de Comprensión Auditiva del Lenguaje en ambos grupos. En la culminación de este estudio se evidenciaron logros significativos, en el nivel de comprensión auditiva y componentes: vocabulario, morfología y sintaxis. Por lo cual se llegó a la conclusión que el programa “Mi escucha, mi amiga” mejora la comprensión auditiva en niños de 5 años de una institución educativa inicial estatal del Distrito de Pimentel, con un resultado favorable del grupo experimental frente al grupo de control, por lo que garantiza el uso de la metodología lúdica, participativa y vivencial en los niños y la importancia en el desarrollo de su comprensión auditiva.The purpose of this research is to determine the effect of the “My listening, my friend” program on the listening comprehension of 5 years old children attending a state/public early education institution in the district of Pimentel- Lambayeque. This program provides sessions with a playful and participatory methodology aimed at enhancing vocabulary, morphology and syntax in children. To this end, an explanatory research approach with an experimental design- specifically a quasiexperimental one- was carried out, which included pre and post tests applied to 2 groups: experimental and control, being the experimental group the one participating in the program. The study had a total sample of 32 students equally distributed between both groups. The results were measured with the Language Listening Comprehension Test in both groups. At the completion of this study, significant achievements were observed in listening comprehension and its componentsvocabulary, morphology, and syntax. Therefore, it was concluded that the “My listening, my friend” program enhances listening comprehension in 5 years old children attending a state early education institution in the District of Pimentel. The experimental group showed more favorable results in comparison with the control group, thereby affirming the efficacy and importance of the use of the playful, participatory and experiential methodology in enhancing children’s listening comprehension.spaPontificia Universidad Católica del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/Juegos educativosComprensión auditivaEvaluación educacionalEducación preescolar--Investigaciones--Perú--Pimentel (Distrito : Lambayeque)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.05.03Efecto del programa “Mi escucha, mi amiga” para la comprensión auditiva en niños de 5 años de una IEI - Lambayequeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:PUCP-Tesisinstname:Pontificia Universidad Católica del Perúinstacron:PUCPSUNEDUMaestro en Fonoaudiología con mención en Trastornos del Lenguaje en Niños y AdolescentesMaestríaPontificia Universidad Católica del Perú. Escuela de Posgrado.Fonoaudiología con mención en Trastornos del Lenguaje en Niños y Adolescentes1021743208710600https://orcid.org/0000-0002-2718-9734https://orcid.org/0000-0002-2100-402276332347916137Vargas Solís, Fabiola María Del CarmenRíos Enríquez, Tania BeatrizBarreno Vereau, Emma Virginiahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALMUNDACA_ESTEVES_PINA_TERESA.pdfMUNDACA_ESTEVES_PINA_TERESA.pdfTexto completoapplication/pdf1369437https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/1c74eb66-5af2-4de5-884e-f4d767476239/downloadad0c8d0008befbef6da978e28538ee38MD51trueAnonymousREADMUNDACA_ESTEVES_PINA_TERESA_T.pdfMUNDACA_ESTEVES_PINA_TERESA_T.pdfReporte de originalidadapplication/pdf12393928https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/1f3aa9ac-114a-4e1a-9c89-36817311aa39/download43dc159e49f7be16ee339115ffd14fe0MD52falseAdministratorREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/250e794a-a01b-47cd-9ffc-c9f642dc9c9d/downloadbb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4MD53falseAnonymousREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81160https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/6a9e7965-abd6-4302-901e-c338ddc25232/download85e50b88013d0c13f136d8bfc3dd4616MD54falseAnonymousREADTEXTMUNDACA_ESTEVES_PINA_TERESA.pdf.txtMUNDACA_ESTEVES_PINA_TERESA.pdf.txtExtracted texttext/plain181249https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/ed1fa539-abf4-4a7d-845c-9af2625c8483/download92ac062c1687bfabb9221efc4d8257fcMD55falseAnonymousREADMUNDACA_ESTEVES_PINA_TERESA_T.pdf.txtMUNDACA_ESTEVES_PINA_TERESA_T.pdf.txtExtracted texttext/plain17160https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/595eea77-f0ce-46c2-a79f-5e4dcf3c4561/download7df84de616d2b42990aa951c44680aa5MD57falseAdministratorREADTHUMBNAILMUNDACA_ESTEVES_PINA_TERESA.pdf.jpgMUNDACA_ESTEVES_PINA_TERESA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg14082https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/1c389537-546a-4adb-a6a9-b5b64060c69b/download653d954b17ec5290cdafa72c7f97fb6cMD56falseAnonymousREADMUNDACA_ESTEVES_PINA_TERESA_T.pdf.jpgMUNDACA_ESTEVES_PINA_TERESA_T.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13911https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/419989ec-3737-4e7b-80c2-849ae246bcdd/download656f03f6caaaa50e6c505b1123f2b61eMD58falseAdministratorREAD20.500.12404/30734oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/307342025-07-18 15:28:20.718http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://tesis.pucp.edu.peRepositorio de Tesis PUCPraul.sifuentes@pucp.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