Percepciones sobre el uso de dispositivos móviles para la lectura extensiva en el idioma inglés de estudiantes de quinto de secundaria en una institución educativa privada de Lima

• Autor: Delgado Munive, Lusiana Jilma
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
• Repositorio: PUCP-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/32982
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12404/32982
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inglés--Estudio y enseñanza (Secundaria)--Perú; Tecnología educativa; Estudiantes (Educación secundaria)--Actitudes; Teléfonos celulares--Aplicaciones; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación analiza las percepciones de estudiantes de quinto grado de secundaria sobre el uso de dispositivos móviles para la lectura extensiva en inglés, en una institución educativa privada de Lima. Se basa en un enfoque cualitativo donde los participantes son seleccionados mediante muestreo intencionado. La recolección de datos se realiza mediante un grupo focal y una guía de entrevista. Los resultados evidencian que el uso de aplicaciones incrementa significativamente la motivación hacia la lectura. Los estudiantes muestran un renovado interés por los textos en inglés, lo cual se traduce en mejoras notables en su vocabulario y fluidez lectora. Este avance se atribuye a la exposición a textos contextualizados y recursos multimedia que enriquecen la experiencia de aprendizaje. No obstante, se identifican desafíos, como las distracciones digitales, que resaltan la necesidad de una orientación pedagógica adecuada para optimizar el uso educativo de estas herramientas. Asimismo, los participantes valoran las actividades presenciales para consolidar los aprendizajes obtenidos a través de la tecnología. En conclusión, se recomienda adoptar un enfoque metodológico híbrido que combine estrategias digitales con prácticas presenciales. Esta combinación permite no solo aprovechar al máximo las ventajas de los dispositivos móviles en el proceso de lectura extensiva, sino también fortalecer el desarrollo de habilidades lingüísticas y promover el disfrute por la literatura. La investigación resalta la importancia de integrar adecuadamente la tecnología educativa para mejorar los resultados en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en el nivel secundario.