Incidencia de los simuladores en el Aprendizaje de Física en estudiantes de Segundo Semestre de Bioquímica y Farmacia – Universidad de Guayaquil

• Autores: Ponce Solorzano, Henry Xavier, Camacho Insuaste, Ericka Fernanda
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Posgrado Newman
• Repositorio: NEWMAN-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/1467
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12892/1467
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Simuladores; Aprendizaje de Física; Metodología cuasiexperimental; Bioquímica y Farmacia; Universidad de Guayaquil; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.02.00

La investigación realizada tiene como objetivo principal evaluar la incidencia del uso de simuladores en el aprendizaje de Física en los estudiantes del segundo semestre de la carrera de Bioquímica y Farmacia en la Universidad de Guayaquil en el periodo académico ordinario 2024 – 2025 CI. Para alcanzar este objetivo, se empleó un diseño cuasiexperimental con un enfoque cuantitativo, donde se recolectaron datos a través de encuestas y pruebas de conocimiento, analizando la comprensión conceptual de los estudiantes antes y después de la intervención con simuladores. Los resultados obtenidos indican que el uso de simuladores contribuye significativamente a mejorar la comprensión de los conceptos de Física, evidenciando un aumento en el rendimiento académico de los estudiantes. Se aplicaron técnicas de estadística descriptiva e inferencial, como la prueba t de Student y la prueba de Wilcoxon para validar los hallazgos. La principal conclusión de la investigación es que la implementación de simuladores en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Física no solo facilita la comprensión de los conceptos teóricos, sino que también fomenta un aprendizaje más interactivo y significativo. Este estudio resalta la importancia de integrar tecnologías educativas en la formación académica.