Uso de las TIC y su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la EEB Juan Vicente Morales de Morona Santiago, Ecuador- 2022
Descripción del Articulo
Incorporar las TIC al aprendizaje, además de crear necesidades didácticas para su uso, requiere romper relaciones y esquemas de conocimiento, lo que implica un enfoque sujeto-objeto que va mucho más allá del presencial. Es decir, el proceso de integración de nuevas tecnologías no solo está relaciona...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Escuela de Posgrado Newman |
| Repositorio: | NEWMAN-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/739 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12892/739 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | TIC enseñanza-aprendizaje https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | Incorporar las TIC al aprendizaje, además de crear necesidades didácticas para su uso, requiere romper relaciones y esquemas de conocimiento, lo que implica un enfoque sujeto-objeto que va mucho más allá del presencial. Es decir, el proceso de integración de nuevas tecnologías no solo está relacionado con el proceso de aprendizaje, sino también con la forma en que estudiantes y docentes utilizan las nuevas tecnologías y el grado de efecto del uso real. La inconsistencia, o el incumplimiento de los resultados esperados, es uno de los problemas que surgen al utilizar las TIC en el aula. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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