Juegos didácticos y competencias matemáticas en estudiantes de la I.E. Divino Maestro nivel primario del distrito de Tambo – Ayacucho, 2023
Descripción del Articulo
La investigación tuvo como objetivo general, elaborar un estudio de caso donde se determine la relación entre los juegos didácticos y las competencias matemáticas en estudiantes de la I.E. divino maestro del distrito de Tambo – Ayacucho, 2023, en cuanto a la metodología tipo de estudio cuantitativo,...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Escuela de Posgrado Newman |
| Repositorio: | NEWMAN-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/882 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12892/882 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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Juegos didácticos y competencias matemáticas en estudiantes de la I.E. Divino Maestro nivel primario del distrito de Tambo – Ayacucho, 2023 Marquina Cordero, Doris Juegos didácticos competencias matemáticas juegos tradicionales juegos de salón juegos de mesa https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
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La investigación tuvo como objetivo general, elaborar un estudio de caso donde se determine la relación entre los juegos didácticos y las competencias matemáticas en estudiantes de la I.E. divino maestro del distrito de Tambo – Ayacucho, 2023, en cuanto a la metodología tipo de estudio cuantitativo, investigación correlacional, descriptivo, técnica encuesta, instrumento cuestionario, población 87 estudiantes, muestra 71, resultados se determinó la relación entre los juegos didácticos y competencias matemáticas (Sig. < 0.05, Rho = ,756), lo cual indica que ante un incremento en los juegos didácticos involucran activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje, con respecto a los objetivos específicos uno, se determinó la relación entre los juegos tradicionales y competencias matemáticas (Sig. < 0.05, Rho = ,757); objetivo específico dos, se determinó la relación entre los juegos de salón y competencias matemáticas (Sig. < 0.05, Rho = ,755) y en base al objetivo específico tres, se determinó la relación entre los juegos de mesa y competencias matemáticas (Sig. < 0.05, Rho = ,756). |
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