Planificación escolar : la toma de decisiones informadas. Texto del módulo 2

Descripción del Articulo

Diplomado en Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
Detalles Bibliográficos
Autores: Perú. Ministerio de Educación, Colca Almonacid, Rocío, Incio Sierra, Natalia Estefania, Lauro Guzmán, Carmen, Saenz Hostos, Claudia Marcela, Talavera Forlin, Gonzalo, Tintinapón Ramirez, Fanny
Formato: libro
Fecha de Publicación:2016
Institución:Ministerio de Educación
Repositorio:MINEDU-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/5921
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12799/5921
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Liderazgo educativo
Administrador de la educación
Gestión educativa
Planificación estratégica
Planificación de la educación
Infraestructura física
Instalaciones y recursos educativos
Presupuesto educativo
Perú
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Ministerio de EducaciónColca Almonacid, RocíoIncio Sierra, Natalia EstefaniaLauro Guzmán, CarmenSaenz Hostos, Claudia MarcelaTalavera Forlin, GonzaloTintinapón Ramirez, Fanny2018-08-17T19:36:52Z2018-08-17T19:36:52Z2016-08https://hdl.handle.net/20.500.12799/5921Diplomado en Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoEn este material se presentan las competencias, capacidades, indicadores y contenidos del módulo 2 del Plan de Estudios, de acuerdo con la gestión por procesos, que delimita tres caminos comunes a las instituciones educativas de Educación Básica: Dirección y liderazgo, Desarrollo pedagógico y convivencia escolar, y Soporte al funcionamiento de la institución educativa. Este material se ha organizado en dos partes: la primera aborda el proceso de dirección y liderazgo, y la segunda, el soporte al funcionamiento de la institución educativa; el proceso de desarrollo pedagógico y convivencia escolar es desarrollado más adelante. El material se inicia con una presentación de las competencias y capacidades que deben ser logradas. Luego, articula cinco fases metodológicas que orientan el desarrollo de los contenidos: sensibilización, que busca que, a través de una actividad, el participante entre en contacto con situaciones cotidianas que vive como directivo y reflexione desde su propia experiencia; capacidad de respuesta, que tiene como objetivo explorar y asociar los saberes y experiencias previas; reflexión colectiva, donde se comparten los conocimientos y experiencias anteriores; conceptualización, que comprende la internalización de conceptos para integrar la nueva adquisición a las redes conceptuales que el participante ya posee, y acción en marcha, que pretende que pueda manejar situaciones como la presentada inicialmente o similares, de tal suerte que se incorpore al conjunto de conocimientos consolidados y comprobados que ha logrado o con los que ya cuenta.application/pdfspaMinisterio de Educacióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/2.5/pe/MINISTERIO DE EDUCACIÓNRepositorio institucional - MINEDUreponame:MINEDU-Institucionalinstname:Ministerio de Educacióninstacron:MINEDULiderazgo educativoAdministrador de la educaciónGestión educativaPlanificación estratégicaPlanificación de la educaciónInfraestructura físicaInstalaciones y recursos educativosPresupuesto educativoPerúPlanificación escolar : la toma de decisiones informadas. Texto del módulo 2info:eu-repo/semantics/bookORIGINALPlanificación escolar la toma de decisiones informadas. Texto del módulo 2.pdfPlanificación escolar la toma de decisiones informadas. 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Planificación escolar : la toma de decisiones informadas. Texto del módulo 2
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