Programa Curricular de Educación Básica Alternativa. Ciclo Avanzado

• Autores: Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural. Dirección de Educación Básica Alternativa, Peceros Silvera, Amparo, Ostos Rubina, Nemuel, Tintaya Chambi, Roberto Elías, Mamani Huanca, José Antonio, Llanco Arana, William Aldo, Aliaga Artica, Alejandro Jorge, Cajahuaman Bravo, Renato Ramiro, Pari Navarro, Nedy Peregrina, Zavala Rodríguez, Diana Clara, Vento Solorzano, Judith Violeta, Pachas Vivanco, Pedro Christian, Salazar Meza, John Aristides, Barboza Venegas, Fernando, Hernández Morales, Pedro Enrique, Alfaro Ponte, Andrés Omar, Fernández Bravo, Gladys Roxana, Mendoza Alejo, Yenny
• Formato: libro
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Ministerio de Educación
• Repositorio: MINEDU-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/6674
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12799/6674
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Currículo; Educación básica alternativa; Perfil del estudiante; Tutoría; Infraestructura física; Evaluación de la educación; Desarrollo de las habilidades; Comunicación; Comprensión lectora; Matemáticas; Enseñanza de las ciencias; Educación ciudadana; Inglés; Enseñanza de una segunda lengua; Educación física; Educación artística; Educación religiosa; Perú

El programa curricular de EBA para el ciclo avanzado se ha estructurado en dos partes: la primera, contiene los aspectos generales como el perfil de egreso, las características de los estudiantes, las características y organización de la modalidad, los enfoques transversales; asimismo, las orientaciones para la planificación y la evaluación, orientaciones para el desarrollo de los aprendizajes, la tutoría y orientación educativa, y los espacios educativos. En la segunda parte, se presenta las competencias transversales y las competencias organizadas en las áreas curriculares, así como, los desempeños que se alinean a los niveles de los estándares prescritos para los ciclos de la modalidad.